第8章让孩子拥有强者的心态(7)

其次要着重培养孩子独立自主学会照顾自己的生活，比如：

1当孩子年龄幼小的，未懂得用闹钟时，要告诉孩子：“妈妈叫你起床时，只叫一次，如果你不起来，就让你迟到好了！”坚持只叫一次，让孩子自动自觉起来。

2当孩子年龄较大，便给他买一个闹钟，教他如何调剂使用，妈妈就不再叫他起来了。

3和孩子讨论每天早上起床、穿衣、梳洗、吃早点、乘车所需时间多少，而订出每早起来的时间，如果试验发现不够用或太充裕，才再作调整。

4父母引导孩子做好准备，订了起床时间，以后便让孩子自己控制，不要对此事再唠叨，采用静观方法，让孩子体验睡过头的结果。

（3）不爱吃饭

吃饭时间到了，小朱丽依旧坐在地上，玩着洋娃娃，妈妈怎么劝说都不听。

子女不爱吃饭，没法摄取充足营养，是最令父母担心的问题。偏偏没有几个孩子可以规规矩矩地坐在餐桌前吃完一顿饭。不少父母为了填饱孩子的肚子没少费心。

解决这个问题，父母应当尽量保持吃饭时轻松愉快的气氛，是增进孩子食欲的基本条件。孩子不想吃饭，不要强迫他们，妈妈的紧张心理，往往是影响小孩食欲的主要原因之一。孩子坚决拒吃时，不妨让他走开，孩子是不会让自己每一顿饭都饿着肚子的。父母只要坚决不让孩子吃零食，要他等下一顿饭才吃。比在饭桌上唠唠叨叨，令孩子讨厌吃饭来得好。

当然，还得追查一下令孩子厌食的原因，对症下药才好：

1吃饭应该是一个快乐的时光。幼小的孩子需要父母的帮助和指导，但不要给予过多的建议、提醒和催促，不要忙着给孩子喂饭和夹菜，这样正好令孩子知道饭桌上撒野是吸引父母注意的玩具之一。

2给孩子自己决定吃的量，由他自己使用碗筷和夹菜。让他们有足够的时间和选择的自由，尝试各种食物。

3不要期望他们每一顿的食量都一样。成人也会因心情不同而吃多吃少，所以应该给予孩子同样权利。

4全家人吃完饭，将菜收拾起来，如果孩子不吃饭，却吵着要吃零食，父母可以温和的态度告诉他要等下一顿饭才可进食。否则孩子会有恃无恐。

5不要拿着饭碗到处迁就孩子，要让他们知道吃饭就得到饭桌上。饭桌上的规矩要遵守，但切勿把气氛搞得太严肃。

（4）偏食

偏食是孩子中一个普遍的现象，许多父母怕孩子摄取不到均衡营养而担心。

要改变孩子偏食的习惯，可以先从食物烹调方面入手，在花式、设计方面多作变化，改变孩子对该种食物的观感。

此外让孩子参与一些简单的烹调步骤，可增强他们对食物的喜好。

对于孩子在偏食上有了改进，父母应给予鼓励，但奖励不应太大，以免孩子有压力。

只要父母采取鼓励态度，耐心引导孩子，偏食的习惯是会得到改进的。

（5）不爱清洁

孩子不爱清洁，也是令父母头痛的问题。要改变孩子的坏毛病，父母不妨从自身做起。

孩子不爱清洁的原因，可能是父母没有给予充足的照顾，或父母本身的卫生习惯也没有做足，难怪孩子象一只“污糟猫”了。所以，父母本身爱清洁，从小给孩子一个清洁卫生的居住环境，替孩子装扮得干干净净。孩子一方面不爱被人称作“污糟猫”;另一方面自己也不能忍受脏兮兮的感觉。这样慢慢就会养成爱清洁的习惯了。

（6）不爱上学

上小学的孩子，大部分都曾经有不愿上学的情况出现。年幼的孩子，到了上学时间，会哭哭啼啼，嚷着不要上学。父母担心孩子拒绝上学会导致学业上追不上进度，又怀疑是否老师没有善待自己的孩子，往往感到束手无策！

孩子不爱上学的情况非常普遍，有的是因为不适应新的环境，有的不喜欢某个老师，有的因为学习遇到困难而不愿上学。

有些家长看到孩子不愿上学，往往借用威吓方法，这反而效果愈加恶化。对此，父母应该对孩子加以关怀和了解，让孩子有一个好的开始，日后拒绝上学的机会便减少。如果问题一旦发生了，责骂是无济于事的，父母应该鼓励孩子倾吐出心中挂虑，诱发他们说出心中话。但必须注意问话技巧，最好用婉转语气询问，以免孩子觉得父母在责备他。父母可以问：“学校小朋友友善吗？”“是不是功课有问题·”尽量诱导孩子发泄出心中忧虑，又觉得父母了解和支持他，拒绝上学的心理就会慢慢减低。

父母除了自己从孩子口中探问，亦要和老师多接触，了解孩子在校内情况，再对症下药。

（7）专注力不足

专注力不足是许多顽皮孩子的通病。他们精力充沛，爱东蹦西跳，东张西望。十分容易被其他事物所吸引。上课时精力不集中，有的因为个性活跃，较难长时间坐着不动；有些孩子因为智力较高，在课堂上没有什么高难度的新鲜东西吸引他，以致无法专心上课。亦可能因为对学校环境仍未熟悉，产生不安而不能专心上课。

针对这些情况，父母可以有的放矢地寻求解决方法：

孩子做某件事情时，旁人最好不要骚扰，以培养他对事物的专注。

对容易分心的小孩，其学习场所必须固定和宁静，父母要避免在旁看电视或大声谈笑。

孩子的智力比同班同学过高或过低，会影响其上课态度。如果父母发觉此情形，要和校方商量如何重新调配，以使孩子得以在最适合的环境下学习。

了解孩子的兴趣和能力，让他在兴趣活动中培养对事物的专注力。

（8）说谎

父母发觉子女说谎，一定非常失望和愤怒。

那么，怎样纠正孩子说谎的行为呢？

父母往往向孩子灌输“不可说谎”的观念，并表示会原谅他的无心之失。但当孩子有犯错误而被责骂的经验时，这种矛盾的结果，致使孩子选择说谎途径。

此外，父母以身作则，坐言起行，做错了事亦会向对方道歉，包括对孩子说对不起，孩子也就学到勇于承认错误，接受合理惩罚的勇气了。

（9）饶舌

孩子呀呀学语的时候，最能逗人开心。随着语言技巧日渐成熟，开始在课堂上也吱吱喳喳，大人在打电话，孩子也在旁边喋喋不休，这种情况最令老师和家长头痛。

其实孩子爱说话绝不是过错，随着他们的语言能力日益增强，掌握一些社交技巧，也开始懂得交朋友了，爱说话也是十分正常的表现。但教育他们在适当时候和适当场所说话是十分重要的。例如在图书馆、课堂上，或妈妈在讲电话，就不适宜讲话了。

如果孩子纯粹因为个性，或成长期间的因素而多说，父母倒不必担心，只要给予正确指导或惩罚，让他们知道什么时候不准打断成人的话题便可。但要注意的是，有些孩子由于得不到父母足够关心、照顾，会用多嘴的行动吸引父母的注意：例如大人们在谈话，孩子在旁骚扰，或由于家中没有人陪他们讲话而在课堂上拚命说。

遇上这种情况，父母该多抽空和孩子聊聊天，给他机会向自己倾诉、发泄，避免利用骚扰别人的方法引起父母注意，或留在课堂上发泄。

（10）脾气暴躁

孩子发起脾气来，喜欢大哭大闹，在地上撒野，令家长束手无策。父母为了节省时间，或一时心软，又或许正身处公共场所，为了保存颜面、仪表，便依了孩子的心意去做，这样往往助长孩子发脾气的习惯，而且孩子更学会如何控制父母。

无疑，每一个人都有自己的情绪，孩子也有生气的权利，问题在于如何引导孩子去表达和发泄自己的情绪。每当孩子发脾气时，最好是先了解原因，加以合理处置，如发现孩子表达方式不对，应进行指正。

对于存心欺骗的孩子，父母首先想一想，是否因为自己管束过严，或管教方式不一致，令孩子采用说谎作为自我防卫的方法。