第43章文理分科（一）

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高一的最后一个月，我们迎来了高中生涯的一次重大决定——文理分科。

张岚将文理分科表拿来的时候，一直双手捧着，就像这张轻如羽毛的a5纸特别沉重，重如磐石。

开讲前，她不断的整理着自己的头发，额前些许青丝一次又一次的缕到耳后。

看得出，张岚跟我们一样紧张。

讲台上其实并没几张表，张岚心知肚明，这个班是理科班。

慈中书院有个默认的规定，一到八班就是理科班，留给文科的就只有九班和十班。

在重理轻文的学校，文科就是这么弱势，就像在四班没人会去重视政史地。

说来也可笑，那些文科老师也经常自我抱怨，在我们理科班上课真没劲，台下各个摇头晃脑，不是数学就是英语。

呵呵，谁不想待在重点的理科班呢！

这话就好像学文是一种失败的象征，是一种逃兵，没有勇气面对理科，只能偷偷摸摸转文。

是的，全校，包括老师都是这样的想法。

所以当张岚走到讲台的时候，我并没有在意。

“同学们，高二就要文理分科了。”张岚顿了顿，或许是有些凝噎，“你们好好考虑一下，结合自己的成绩和兴趣，这周放假回去和父母好好商量，期末考试结束后交给我。”

“这是你们高中时期十分重要的决定，事关今后你们的专业选择和工作，甚至人生，一定要慎重。如果有需要的，可以到班长那里领表。”

说完，张岚一只手将分科表高高举起，示意娜上前。

讲台下早已议论纷纷，而我却无精打采。

既然已经来到四班了，就是冲着学理去的。

或许是我没领悟到，也可能我缺心眼。

策和松今日出奇的安静。

这是松第一次主动问芳芳的选择：“你选文还是理？”

芳芳眼红着，看着松，没有说话。

夏日的阳光从窗外映进来，在芳芳的脸上勾勒出了一个明显轮廓，泛着光晕。

我看的有些呆，总想着像芳芳这样的完美女子，松为什么没有任何表示呢？反倒是班长那样的“五大三粗”让松有所挂念。

班长接着张岚的话：“大家先自己好好想想，有需要的到我这里领表格。”

十分官方而又普通的话。

可就是这样一句平凡的话，像是宣判，让班级里的气氛异常悲伤。

平日一对对的欢声笑语，如今却都哭丧着脸。

说的最多的，无非就是互相询问：“你选理科还是文科？”

在我们的观念里，男生理性思维，重于理科，女生感性思维，偏向文科。

似乎这样的思维定式，让我们给各自都自动贴上了文理的标签。

尤其是那些暗中暧昧明里大言不惭只是同学的一对对，都带着离别感伤，揣度得你死我活，就是不敢言明。

一句话的事，有这么难吗？

难，难在这是选择自己还是选择另一半！

其实文理分科之事早已在班级里流传，只是时间未到，都为放在心上。偶尔有所伤感者，也会被盖上扰乱军心的帽子，淹没在众人的口水之中。

曾经大家都十分默契的选择避而不谈，如今却不得不面对。

此时此刻，我突然有点害怕，下意识的看向芮雪。

对，我此刻特别想要知道芮雪是选文还是选理！

我知道芮雪不会因为我而留在理科班，她若留下是我的庆幸。

芮雪站起来走向班长的时候，我感觉全世界都安静了，特别可怕，特别无助。

这短短的几步路，却预示着我们之间将有一条天然的鸿沟。

芮雪的举动，就像一块石头投入平静的湖面，激起了一阵波澜。湖晕一圈一圈向外推开，就像推开我们的关系和情感。

好几个同学也纷纷起立，其中包括芳芳和学习委员婷。

真是落难三兄弟！

文理分科意味着什么，张岚清楚，我们心里也清楚。

学生世代的关系与情感，很大程度上依赖于班级的归属感。

或许你可以不承认，但是这是现实，身处两个班级的人，哪怕先前的情感多么深厚，也会循着各自对新班级不断的融入而渐渐归于平淡。

也许这就是大人们不同意我们学生世代早恋一样。

因为很有可能那种情感只是艰难时期、平淡如水的日子中在一起相互依偎产生的一丝情愫，随着距离的产生和环境的改变，就会变味，与牢不可破相隔着一个侏罗纪。

只是我们不自知，甚至是不愿承认。