花园打工人的日常二三事
花园打工人的日常二三事
小行星日记（21）
教育的真正目标是培养学生独立思考人生以及自主学习的态度和技能。——《五维思考法》爱德华·伯格、迈克尔·斯塔伯德
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初秋开学，校内新铺的操场油漆未干，红白蓝黄四色与周围绿植互相呼应，被阳光一照，五彩鲜艳夺目。
放学时，二年级的一个小女孩走在岑鸢旁边，她说：“老师你看，操场变得好漂亮啊！”
“是啊，我也觉得很漂亮，色彩很丰富对不对？”那一刻，岑鸢同学竟有一种受宠若惊的感觉。
“对，有好多种颜色！”她看起来非常开心。
这个女孩成绩不错，在学校里性格文静内敛，整整一年的时间，除了说“老师好”之外，几乎没听她说过其他话。岑鸢心里总觉得她像一朵小牡丹花，“任是无情也动人”。
像她这样的“小牡丹花”还有很多，无论男生还是女生，都成绩很好，也都沉稳静默。平时在课堂上，孩子们听课听得面生倦色的时候，岑老师就会开一些无伤大雅的玩笑。当这些小牡丹花被逗笑，总让她觉得，能够在传授知识的同时带给他们快乐，是教师职业生涯中最有成就感的事情。
古人云，“学海无涯苦作舟”。岑鸢却想让孩子们体会到，学习也可以是不那么痛苦的事情。学会以乐为桨，才能去到更远更辽阔的地方。
也很喜欢那些吵吵闹闹的“小喇叭花”们。
一到下课时间，她就会被他们包围起来。从天文到地理，无穷无尽的好奇心伴随着无数个千奇百怪的问题，从教室到办公室，他们一路围追堵截，迫切地希望得到答案。
比如：“老师，黑t洞里面有什么？”
再比如：“老师，世界上到底有没有外星人？”
“亲爱的小喇叭花们，很抱歉。这些问题全体人类都想知道，而你们的数学老师实在无法解答。”
但岑鸢会带着他们探索更多相关的课外知识，在课余时间一起看科学频道的纪录片，或者用搜索引擎寻找名词解释，一边给孩子们解说，她自己也吸收了很多平时了解不到的新知识。
启蒙教育的首要目的，是教会学生们如何战胜对学习的厌倦、恐惧，建立“我能做好”的信心，对知识产生渴望。
如果教师只表扬或批评学生们取得的学习成果，孩子容易陷入迷惑，对于“接下来应该怎么做”毫无头绪。所以，教师们应该把焦点放在造成这种结果的原因——行为上，表扬或者批评孩子的行为，让他们知道以后具体该怎么做。
毕竟，是行为导致结果，行为可控，结果不一定可控。好的教育更应该侧重于行为，而不是结果。因为成绩与结果不可能恒定不变，但有效的学习方法可以重复利用。
无论是教师自己还是教育学生们，都要战胜对失败与错误的恐惧！
由小及大，保证单一知识点的绝对正确：从课堂练习开始，循循善诱，坚持鼓励，消除紧张感，培养孩子们对学习的热情，内驱力才是正面反馈的开关。
而乐趣，就是最大的内驱力。
新学期总是充满各种挑战，比如一年级新生的课堂纪律问题，毕竟调皮好动本就是孩童天性，如何控制好两者之间的平衡，俨然成为岑鸢教师生涯中巨大难关之一了。
为此，她翻阅了许多关于教育心理学、儿童心理学的书籍，终于找到了一个关键点：做游戏。
很少有小孩能够抵挡“做游戏”这件事情的吸引力，实际上借由他们尚且薄弱的分辨能力，将一些有益的教学活动冠以“做游戏”的名义进行开展，也能带给他们更加愉悦的学习体验。
岑鸢选择在一个令人昏昏欲睡的夏日午后进行试验。
当时上课上到一半，以前在幼儿园习惯了午睡的小孩们全部无精打采，她站在讲台上用力拍手：“同学们，我们一起来玩一个游戏吧！”
瞬间有三分之一的学生坐直了身子。
“这个游戏叫‘大风吹’，现在你们把手放在膝盖上，老师说大风吹走了哪一组，那一组的同学就把手放上桌面，其他组的同学则要保持原来的动作，乱动的人就输了，所以一定要认真听清楚被吹走的是哪一组哦。”
“大风吹，大风吹，大风吹走了——第三组！”
“嘭！”第三组的孩子兴奋而迅速地把手放到桌上，整个班的瞌睡虫都被笑声惊跑了。
经过几轮游戏之后，学生们也基本都清醒过来。到了最后一轮游戏，岑鸢故意拉长了声音：“大风吹走了一（1）班！”
孩子们愣了一下，随后立刻反应过来，全班齐刷刷坐直了。
剩下的半节课，她再也不用为管理课堂纪律而绞尽脑汁，非常顺利地讲完了那节课计划的所有知识点。
假如生活真的需要找出意义，做每一件事都能获得乐趣，就是“意义”所在。
教育事业对岑鸢来说，就是生命中最有意义的事情。她甘愿迎难而上，让自己做得更好，也让学生们变得更好。
一群可爱的小孩子们对着你笑意盈盈，那画面是世间最好的风景。
永远记得上学期的某天，大约是下课时间。一班的那个小天使在走廊上向她飞奔而来，岑鸢伸手接住了乖巧又甜美的她，像接住一束阳光，又像接住一朵心爱的花儿。
天真无邪，童真无敌，想起与他们有关的趣事，岑鸢总是忍不住笑出声。理想主义者的快乐，很寻常也很不易获得。
曾经在纪录片中看过这么一句话：“世界被不同的文明，雕刻成此刻的样貌。”
历史流传于岁月长卷之中，白昼黑夜交替，垂髫稚子变作耄耋老者，土中幼苗长成参天大树。
所有宏大的命题，都是由细微的个体言行组合而成，当谈及“文明”一词，难免会联想到“薪火相传”这四个字。
“师者，所以传道授业解惑也。”
教育，就是人类对自古至今所获取的知识进行传承的一个过程。从横撇竖捺与平仄去入开始，从一个字母与一个数字开始，滴水能穿石，涓涓细流也终能汇聚成汪洋大海。
每年的春天与秋天，岑鸢走进教室里，看着那些满脸天真懵懂的小娃娃，他们就像一排排沐浴着阳光雨露的小树苗，终将茁壮成长，成为未来的国之栋梁。