郁闷的空气

“艾玛？”看到黑板之后，秦小念一瞬间有点摸不着头脑。

方航改单词，没有像别人一样，用红色的粉笔改，不用红色的，起码要用和默写单词的人不一样的颜色的粉笔改。

但是方航用的粉笔却是和自己一样颜色的，都是白色的粉笔。

而且，他也并没有在自己默写错的单词旁边打上小叉叉，而是直接在自己单词那里补充。

这样一来，不知道的，还以为是秦小念自己把这些单词默写出来的。

“不过说实话，这家伙笔迹模仿的还挺好，连自己都看不出来自己错了多少个。”秦小念啧啧称奇。

那么，问题来了，这想知道自己要挨多少板子，让自己怎么计算？

正在秦小念一筹莫展的时候，英语老师直接打开书，带着大家读起单词来了，直接跳过打板子的环节。

这在之前，可是从来没有的事情。

老师没有打板子，方航帮助？还是老师懒得打了？

“哎，管他什么原因呢，反正自己没有挨板子，这个结果是好的就可以了。”秦小念有些侥幸，自己躲过了一次挨板子的肉刑。

不知道这次的躲过，对于秦小念来说，是好还是坏。

长远来看，应该不算是好的，因为，如果那一次秦小念挨了板子，长了记性，或许在以后背单词的时候，可能会更积极一点，而不是钻空子，抱着侥幸的心态。

由于没有挨板子，秦小念并没有吸取这次教训，在背单词方面依旧是吊儿郎当，英语成绩依旧没有见涨。

秦小念果然是还需要好好的长长记性，唯一凑效的方法就是挨打。

但是，再怎么挨打，恐怕在那个时候也没有用吧。

因为很多人都是好了伤疤忘了痛，秦小念也不例外。

越来越频繁的考试，越来越多的试卷，越来越多的……班上似乎被一层什么东西笼罩着，整个的气氛都很压抑，而且这种压抑的时间持续很久。

秦小念不知道别人是什么感觉，但是秦小念知道的是自己的抗压能力不达标。

现在的秦小念已经接近崩溃的边缘。

为什么崩溃呢？

对于未来的迷茫，对于这永远做不完试卷的厌烦。

每天背着书，每天做作业，每天急匆匆家里学校赶，两点一线，有什么意思呢？

秦小念看不到未来，感觉现在的一切努力都是徒劳。

深深厌恶着现在，又期望着想象中的未来。

但是想象中的未来如何实现，秦小念并不知道啊。

什么都不知道，只会一味地焦虑。

如何将心中的抑郁一吐为快？秦小念没有其他办法，只能是付诸于纸笔。

语文老师要求同学每天写一篇日记作为一项语文作业，正好秦小念就把现在的心情记录下来。

把每天让自己的糟心事描述下来，这样一来既让自己的心情得到解脱，也谈不上解脱，只是放松放松吧，也完成了语文老师布置的这个任务。

但是，这还是为秦小念招来不幸。

秦小念把自己心中的抑郁书写出来，没错。

错的是，把它写在要交上去当作业的这个日记本上。

如果秦小念再聪明一点，再勤快一点，绝对不会这样做。

她完全可以找另一个新的日记本，写下心中的烦闷，这个日记本只有自己能看。

但是，秦小念嫌麻烦，也有些投机取巧的思想。

导致灾难。

秦小念这些牢骚，苦闷消极的思想，被秦小念的语文老师一一收录在眼里。

语文老师收上日记本，是要批改的。

自然看到秦小念这些无病呻吟的消极的思想。

“是时候找秦小念聊聊了。”接连一个星期，语文老师看到秦小念日记的格调总是这样沉闷萎靡，想着现在班上的同学到了这个阶段，应该都会有些焦虑的心情。

作为一个老师，适当开导同学也算是自己的一个义务。

这一天语文老师监督早读，安排同学互查背书，最后让没有背会的同学自动站起来。

老师喊了好久：“这是给你们的机会，现在不站起来，等我抽到了你们却没有背出来，你们罚的只会更重。”

几轮下来，班上稀稀拉拉只站了几个人。

语文老师翻翻眼珠子，心里想：“搞什么花哨呢，就让你们互查，就这样给我包庇是吧？那我检查的时候，就一大堆不会背的，现在倒好，让同学们互相检查一个一个都背得那么快吗？”

我才不信。

“下面点到名字的同学，下课到办公室，我检查。”语文老师随即点了几个名字。

“唉，对了，这个是和秦小念谈谈的好机会，平常的话，也没有什么好的借口，正好利用这个机会。”

本来已经结束抽同学的时间，语文老师正准备走出教室了，接着又反过头来，“对了，还有秦小念，你也来一下。”