第5章病句的辨析及修改(1)

第5章病句的辨析及修改(1)

知识详解

一、要求了解常见语病产生的原因和修改方法，辨析和修改几种常见的病句，初步养成修改文章语病的良好习惯。

其中考查的重点为：几种常见病句的修改，考查的难点是：正确运用句子表情达意。

二、考点概况

常见的考查方式有两种：一种是辨析题，判断正误；一种是语病修改题。

三、常见病句类型

辨析和修改病句的前提是对病句作出准确的判断，然后对症下药，予以解决。常见的语病类型有：词语误用，前后矛盾，搭配不当，语序不当，成分残缺和赘余，结构混乱，交待不明，不合逻辑等。归纳起来可分两大类：一类是句子不通顺，一类是句子不合事理。

1.用词不当

（1）名词使用不当

如：社会上的经商风和下海热，对学生产生了很大影响，严重地障碍了他们的进步。

句中“障碍”是名词，不能带宾语“进步”，应改为动词“阻碍”。

（2）动词使用不当

如：这是一个多么感动的场面。

句中“感动”是动词，不能做定语，应改为形容词“激动”，或改为兼语短语“令人感动”。

（3）形容词使用不当

如：这是很高的光荣，我们应加倍珍惜。

句中“光荣”是形容词，不能做宾语，应改为名词“荣誉”。

（4）数词使用不当

如：效率提高了一半，时间却缩短了一倍。

数目增加可用分数和倍数，数目减少只能用分数不能用倍数，所以把“一倍”改为“一半”。

（5）助词使用不当

如：我走过去，诚恳得对他说：……

句中误用结构助词“得”。一般做定语用“的”，做状语用“地”，做补语用“得”，所以将“得”改为“地”。

（6）介词使用不当

如：对他就是我学习的榜样。

滥用介词“对”。造成全句缺主语，应该把介词“对”去掉。

再如：我的一位朋友经常用极目远眺。

滥用介词“用”，造成语意混乱，应该把介词“用”去掉。

（7）词语轻重不当

如：小刚没有完成作业，受到了老师的批判。

句中“批判”是针对严重犯罪分子而言，而小刚只是没有完成作业，用“批判”显然语意过重，所以应将“批判”改为“批评”。

2.成分残缺

句子成分可能省略，省略总是明确的，而且可以把省去的词语补出来。但是必要的成分不能欠缺，否则句子结构会不完整。

（1）缺主语

如：通过学习使我提高了认识。

此句滥用“使”字，造成主语残缺。这种病句有两种改法：一是去掉“使”，二是去掉“通过”。

（2）缺谓语

如：今年，学生会一定要认真贯彻学代会精神，组织并建立各类学生社团等一系列工作。

这句中“组织并建立学生社团等一系列工作”是一个名词短语，缺少谓语，前面应加“抓好”或“抓紧”之类动词谓语。

（3）缺宾语

如：大会提出“情况变了怎么办”。

此句中“提出”支配的宾语没有出现，缺宾语，应在结尾加上“问题”。

3.搭配不当

搭配不当指的是主要成分之间，或附加成分与中心语之间不搭配。

（1）主谓搭配不当

如：老校长的一生，挽救了不少失足青年。

句中“一生”和谓语“挽救”不搭配，应改为“老校长一生中”，主语变为“老校长”才与“挽救”搭配。

（2）动宾搭配不当

如：事故发生后，同志们严肃诚恳地批评并分析他犯错的原因。