第49章散文阅读(1)

第49章散文阅读(1)

知识详解

一、散文的特点

1.内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活体验，通过写景、状物、记人等方式表达出来。所谓感悟或体验，也就是对事物的特殊意义和美质的独特发现、认识。2.形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，以小见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。

由上可知，散文具有两个特点：“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，而这就要抓住文章的结构和线索（文脉）按图索骥，同时要注意欣赏散文优美的语言。

二、散文分类

散文有广义、狭义之分。广义散文，是指诗词以外的一切散体文章，包括小说、戏剧等体裁；狭义散文，则专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。这里所要谈的是狭义散文。

根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。

1.记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文中，有的是着重记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。例如朱德同志的《回忆我的母亲》、鲁迅的《藤野先生》。它们虽然也是以写人物为主，但与小说的区别是明显的。它们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物，也不讲求故事情节的完整和曲折。这类散文，还有的是侧重记写一定的风物、场景。如欧阳修的《醉翁亭记》和柳宗元的《小石潭记》它们都不是纯客观地描述景物，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。

2.抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。然而抒情散文的“情”不是虚的、空的，而是有所依据的。即是说，总有一定的人物、事件或景物作为文章抒写的对象，通过对它们的记叙或描写，达到托物言志、寓情于物的目的。如《白杨礼赞》的思想意义和作者的感情，就是通过对白杨树的描绘与赞美，或隐或露、或曲折或直白地表现出来的。这类散文是通过对具体的“物”的描述而表达一定的思想意义，抒发一定的感情的。

3.议论散文：以议论为主的散文。它同一般议论文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。但是，它不需要逻辑推理和严密论证。它说理，往往借助于对事例的简述、形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。常见的文学性很强的随笔、杂感等短小精悍的文章，皆属此类，作者常常借助于对古今故事、花鸟草虫等具体事物的描述来说理，显得妙趣横生并富于感情。

三、考点概说

1.把握文章内容，概括文章主题

散文选材广泛，行文自由，但都围绕着抒发情感这一中心，所以准确把握文章的中心主题是散文的考点之一。把握散文主题的方法是：（1）找到文中的表达情感、直抒胸臆的中心句和暗示主题的提示语、关键词语；（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心主题服务的，看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，就可以从中提炼作者要表达的主题思想。

考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。

答题要点：（1）尽可能利用原文词语；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。

2.理清文章脉络，把握顺序

作者为了表达自己的思想情感，会精心组织、选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序、层次和分寸感。散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序，段落顺序，句子顺序，词语顺序等。

（1）线索

线索是作者围绕中心主题选择材料的准绳，我们形象称之为线索，也是作者选择材料进行描写或记叙的脉络。例如：《回忆我的母亲》以“母亲的勤劳”为线索，《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。

考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。

答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。

（2）顺序

考题形式：1连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？2从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。

答题思路：形式1，从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠考生的语感修养；二是对语句进行理性分析。词语顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问题。这样的题，往往是要选择答案，即使不必选择答案，也不用回答为什么，但思维过程中要考虑到词语的逻辑顺序和词语搭配的习惯。形式2，要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。出题人在出题时会有暗示，同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系（参照说明文考点分析的顺序分析部分）。

3.品味语言

散文的语言优美而凝炼，因此在散文阅读中，这是一个大的考点，包含很多小项，分析如下：

（1）字词含义

原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。这个考点是每年的必考题。填写词语要靠平时的积累，解释词语要根据该词语所在的语境来推断。

答题思路：1考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；2根据上下文，也就是该词语前后语句的内容、含义来推断。如果知道该词语的原始意义，也一定不要忽略词语在语境中的含义。

（2）词语妙用

考题形式：品评加点词语的作用（妙用）。

答题思路：1解释词语（在语境中）的含义。2点出其表达作用。词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要回答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写（意境）或人物性格等方面的作用。

（3）哲理性语句的深层含义

这样的题，往往结合发展性考题来考。有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。

4.表达方式的作用

一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，但为了表达主题需要，往往也会几种表达方式综合运用。所以，有时会（或变相）考其他表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。

（1）描写的作用

散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写，主要考意境描写的作用，答题时，重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用。要注意区分小说景物描写与散文景物描写的不同（小说景物描写是为渲染气氛或交代时间，衬托人物；散文景物描写是寓情于景，情景交融，为表达作者的思想情感或主题的）。人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是为突出人物的思想性格。

（2）议论的作用

散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。

（3）抒情的作用

要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。

5.表现手法

泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有：

（1）写景类散文——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景

（2）咏物类散文——托物言志

（3）记人类散文——以小见大，细节描写

有时也见衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）手法等。

6.发展性考题