28渴死的青蛙

28渴死的青蛙

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幼儿园孩童的逻辑思维和语言能力发展尚浅，不足以讲清楚一件复杂的事。加上情绪激动，那个孩子咿咿呀呀，叫得我头疼。

他的父母赶到后场面变得更加混乱，我也逐渐失去耐心——

乐乐一直不肯说话，眼睛很红，大概先前已经哭过好几次了。他悲伤委屈的时候看起来和吴明远一模一样，眉心蹙着，俊俏的鼻子发红。

我把乐乐揽进怀里，尽力把他与那个情绪激动的家庭隔离开。

老师蹲在乐乐面前，问他认不认同那位同学的说法。

乐乐咬住嘴唇用力摇了好几次头。

总之，添加上我自己的推测补充吧，我所理解到的事情大致经过是这样的：

按照那个孩子的说法，乐乐从上周开始不知道怎么回事，开始和他们闹别扭。

乐乐因为童模工作的缘故，经常请假，在班级里几乎没有交往紧密的朋友。那两个男生其实算是经常找他玩的伙伴了。

自从一周前开始闹矛盾以后，乐乐开始跟其他同学说他们两个的坏话，关系进一步恶化下去。乐乐说自己看到他们虐待小鸡——上个月宠物角小鸡死掉就是他们干的。

同学们大概将信将疑，把这些话告诉了那两个孩子。

可以想见，他们和乐乐之间的敌对情绪再度升级。

结果这周轮到那两个男孩照顾宠物时，兔子又死了。

原本像小鸡小兔这样的动物，因为幼小孱弱，本身死亡率就很高。让学生们进一步认识生老病死，也是学习教育的一环。

然而因为最近学生间关于宠物死亡是人为的传闻，孩子们都对这件事很敏感。

那两个男孩还在兔子的嘴里发现了半粒“彩色的米”。

所谓“彩色的米”，是幼儿园所在的社区前阵子下在公园角落的驱鼠药。

社区工作人员到幼儿园做过科普，提醒孩子们不要捡拾药物。

磕破脑袋的男孩说，他放学时看到过乐乐在公园灌木丛里翻找东西。乐乐走后，他也在灌木丛附近玩耍，看到了放置驱鼠药的笼子。

男孩把这件事告诉了同伴，接着他们就去找乐乐对峙，要拉着乐乐去老师面前打报告。

乐乐不愿意，和他们发生争执，然后很快变成推搡。

打架过程中其中一个男孩摔下阶梯，头磕在了廊柱尖角上，血流如注。

——固然，孩子可能撒谎，甚至于意识不到自己在撒谎。

但结合我之前发现乐乐会有恶意捉弄玩伴的行为，我倾向于认为这件事很可能是真的。

不过当时矛盾已经不在于乐乐是否毒死小兔，而在于是乐乐先动手打人，而且害得其中一位同学受伤到需要缝针的地步。这些都是其他同学亲眼所见，不是冤枉乐乐。

因此要求乐乐道歉，对于那两个孩子及其父母来说是很合理的要求。

我也很希望乐乐能积极道歉，赶紧把这件事解决掉。

但是乐乐不肯道歉。

而我也不知道如何应对来自那个孩子的哭声以及那对父母越来越尖锐的言辞，我只能封闭自己。我闭嘴。我抱着乐乐，像抱着一只没有生命的火烫的玩偶。

我从来没有经历过这些，我在面对别人的攻击时，总是下意识回以攻击，因为我知道那些攻击是冲着我来的，无关其他人。可是我知道自己现在不能失控，不能做坏榜样。

当下我的身份是乐乐的监护人代理，是半个“妈妈”。

我不可以让别人觉得乐乐的“妈妈”、吴明远的“爱人”是个疯子。

……

吴明远赶到后，我松了口气。

他风尘仆仆，刘海被风吹乱到后面，眉心蹙着——依旧很英俊，很动人。但状态不好。我猜他大概因为这个糟糕的插曲错失了一些工作表现机会。

孩子的父亲来了，但情况并没有好转。

乐乐还是不肯道歉。

后来又僵持了大概一个多小时，吴明远跟对方父母了解情况，道歉、周旋。我没在听他们说了什么，只听到语气越来越焦躁、疲惫，最后双方都抵达一种麻木。

安静片刻后，老师打着圆场，吴明远走过来抱起乐乐，跟我说“回家了”。

回家路上，我们三个人一路无话。

乐乐吸着鼻子。车上的面巾纸用光了，我探过身到前座储物箱里找。红灯急刹，我失去平衡撞到扶手盒，痛得骂了声。

我知道吴明远是因为心情不好车速太快，我体谅他的心情，不至于怪他。

我坐回后座，在口袋里翻找面巾纸。

吴明远透过后视镜看着我们，说：“乐乐，你害得小鹤姐姐撞到脸了，怎么不道歉？”

他用这种训小孩的语气说话时，我一般都选择装作没听见。

我可能是有些害怕这样的语气吧。一种刻在童年骸骨里的害怕。

“你怎么就是不肯道歉？明明是自己做错了事，给别人造成这么多麻烦，连句对不起都不会说？你怎么这么不懂事？”

我看向乐乐。