第18章“反牵制”策略

卢小鱼他们战胜初二十班后，鹭岛一中初中部炸了锅：

“你们听说了吗？初一的那个西部天才打赢了校队的霍刚！”

“开什么国际玩笑！你是不是没见过霍刚打球！”

……

“号外！号外！校队霍刚大败西部天才！校队霍刚大败西部天才！”

“嚷什么嚷，大惊小怪！霍刚干掉的人多了，西部天才算老几？”

“嘻嘻～嘻嘻！”

……

“这么强势？一路挑战？只剩初三年级两个班？”

“他们要称王吗？”

……

“知道吗！过两天西部天才要率队挑战初三十三班！”

“那不是找死？不！也不好说，能打赢霍刚，陆洋也悬了！”

……

初三十三班的校队首发，名叫陆洋，身高175cm，组织后卫，战术素养极高，能在攻防两端全队赋能，拥有变幻莫测的传球能力和三分球技能包。

10月份的最后一天，也是本周的最后一天，比赛打响。篮球场早就围满了等待已久的吃瓜同学，这跟往常形成了鲜明的对比：

往常这个点，吃瓜同学一般是在等放学，几个死党凑一起讨论，“周末去哪里？去哪吃什么好吃的？”这种难题。现在，他们哪里像是要走的样子？一个个兴致盎然，吃瓜天赋尽显无疑！

“诗雨，你怎么也来了？”

“我怎么不能来，你现在可是我的偶像！”

“不是那个呕像吧！”

“放心，不是！准确的说，这次我会给你整一个飞天魔兽造型！”

“飞天魔兽？那是什么？”

“我也说不上来，脑子里突然出现的创作灵感，我要从你们的比赛中‘挖’些素材！”

“挖土豆的‘挖’吗？”

“放心，‘姐姐’不吃你！”

“那随你喽！我无所谓！”

比赛一开始，卢小鱼便单防陆洋，卢小鱼的策略很简单，限制住对方头牌，就能先发制人，在比赛中奠定获胜的基础。

陆洋也知道卢小鱼在想什么，在卢小鱼防守他的那一刻，他就明白。

“螳螂捕蝉，黄雀在后”，到底谁会是谁的猎物？

卢小鱼虎视眈眈，看到对方其他人要传给陆洋球，便一跃而出，冲出去截球，不料这时候陆洋另外的队友冲过来给陆洋掩护，陆洋横向移动，轻松接到球。

而陆洋控球水平极好，卢小鱼想要从他手里面抢到球，可不是一件容易事。这不单单是速度快就能解决的问题。

就这样，不知不觉中，卢小鱼便进入到了陆洋布置的局中。陆洋一个人牵制着卢小鱼，虽然自己不去得分，不过却在进攻端多次助攻队友得分。

牵制卢小鱼只是陆洋整体布局中的一环，更重要的一环是在防守端限制卢小鱼得分：

他们采用的是2-1-2区域联防，遇到挡拆，立马收缩，限制对方在三秒区的进球。

这样一来，陆洋一方相当于吃掉了卢小鱼这个进攻强点，卢小鱼一方只能通过长两分或者三分球得分，而长两分或者三分球存在着命中率相对较低的硬伤。

卢小鱼被限制的很难受，有力使不出来。之前的策略落空：现在他不仅限制不了陆洋，反而被陆洋一方限制的死死的。两节下来，卢小鱼一方已落后对方15分。

上半场结束后，卢小鱼快速平复心情，冷静分析场上局势，试图思索出破敌的办法。

卢小鱼脑中不断推演破解2-1-2阵型的方法，很快一套“反牵制”策略在脑中形成。

陆洋之前是用自己牵制住卢小鱼，让卢小鱼在防守端发挥不出作用；而卢小鱼的“反牵制”策略是利用自己在三秒区的进攻威胁，牵制住对方，对方如果来夹击自己，就快传配合自己进攻的队友，对方不来夹击自己，就自己出手。

防守端则用了一个2-1-2区域联防“残阵”，因为刘波被拿出去1vs1主防陆洋，卢小鱼自己则站在了2-1-2阵型中1的位置。

果然，这下轮到陆洋他们吃瘪了，卢小鱼杀入三秒区的佯攻成功牵制住了对方，配合卢小鱼进攻的队友屡屡得分，比分快速缩小。

防守端，卢小鱼的作用更是凸显出来，迫使对方投长两分或者三分，而他们三分最准的点—陆洋则被速度很快的刘波单独照顾，虽然仍然防不住，但是能做到有效限制。

到了第四节后半段，卢小鱼一方已经领先。

陆洋依然没有放弃，仍不断命中三分维持局势，伺机反扑；另外，屡屡送出匪夷所思的传球，无奈他的队友运动能力有限，不能很好地把握一瞬即逝的得分机会。最终，初三十三班无奈败下阵来……

“好可惜！陆洋的传球被浪费了好多啊！”

“不浪费也会被卢小鱼阻击，你信不信？”

“我才不信，你换霍刚试下！”

“两个校队首发打一个？你真好意思说！”

“有啥不好意思？初三八班不就是两个校队首发？”

“是哦！卢小鱼他们会挑战初三八班吗？”