第1章课题

“我们今天不学书本上的知识，同学们。”老师站在讲台上低头看着下面的同学。接着把头转向窗外望着下雨的天空继续说道：

“今天我们要讲的是社会的形成，我们的现代社会是怎么在历经几千年演化化而来的。”

兴许是看外面阴沉的天空久了，眼睛有些累。王科把看向外面的目光收了回来，重新落在了同学们的身上。

“今天的老师好像有点不一样。”有同学发出这样的感慨，还有的同学大咧咧的驳斥道：哪不一样，我看你才不一样，又肥了。说完哈哈哈的笑。

同学们都很喜欢这个老师，他虽说长的不帅，但人很随和。讲课也不枯燥，听他讲课就像听故事一样。

王科轻咳一声：“咳咳，同学们，好了不要讨论了，下面看黑板。”说完拿起粉笔转身往黑板上写上了初始社会的形成这七个大字。

看到同学们的注意力都被自己集中起来后，王科开始讲起了初始社会的形成与发展。

我们讲在猿人的时代，人类刚开始进化的时候，猿人是分种群而居的。每一个群体里面都是由最强壮的雄性担任首领，这是为什么?对了，有的同学已经想到了，就是因为群体需要一个可以对抗猛兽，能够捕猎到足够食物维持生存。

后面这些猿人开始进化，开始思考借助工具进行生活，比如有哪些呢，同学们有没有知道的，举手回答。”

王科看着下面的同学，用手指着一个女同学，“薛灵”叫薛灵的女生立即站了起来，

朗声答道：“有火，用木头做的鱼叉，还有石头打磨的刀具。”王科看到薛灵停住不说话了，摆了摆手示意薛灵坐下。见薛灵坐下以后，王科扫视了一圈，缓缓的说道：“还有人知道一些其他的吗?”

见到没有人再准备发言，王科心里想“没人愿意发言拉，就这样就完啦？那就这样吧，还是转个话题吧”心思一转之下，开口说道：

“既然没人知道了，那我们就跳过这个话题。同时我们也要表扬一下薛灵同学回答的很棒”。

所以说当体力进化完成后，就开始了对智力的开发，举个例子啊，第一个发现石头打磨后，可以切割肉类的，第一个发现火煮熟食物的，这就是最简单的智力应用。

放到现在来说，我们把这些称为生产资料的更新。有了这些生产资料我们的祖先就可以去捕获体型更大的猎物，使族群拥有更多的食物，有了充足的食物，就可以繁衍更多的后代，使得族群更为壮大。

族群壮大后，这个时候就开始了分工，比如打磨石头武器好的，就专门打磨石头，砍柴的专门砍柴打猎的专门打猎，制作兽衣的专门做兽衣，这就是现代社会称细分行业。

每个族群的发展有快有慢，大体相同，就在原始资源丰富的时候，疯狂发展。

直到有一天，因为一些大自然因素，比如火山喷发、洪水、等一些特殊因素。造成食物短期缺乏，族群内部的就会因为出现资源分配问题，从而引发内部纷争，为了转移这种矛盾，就会寻找出新的解决办法，那么问题就来了，怎么才能快速的解决食物短缺问题呢?有没有同学知道。

王科停下讲话，神情严肃，用有些犀利的目光看着台下的同学。

下面的同学你看看我，我看看你。都在对方的眼中寻求答案。不过从他们苦苦思索抓头的模样看的出来，并没有想出一个很好的答案。

王科抬起手表看了看时间，又扫眼看看同学们，准备决定接着讲。就在这个时候一只手慢慢的举了起来，是薛灵。

“薛灵”王科缓缓的说道，看着薛灵

站了起来，王科给了她一个鼓励的目光，顺带着用手示意她回答。

“我觉得他们，也就是我们的祖先在有限的食物的情况下应该少吃食物，尽量减少新生人口，并且寻找新的食物来源。”

薛灵回答完毕，两只大眼睛扑闪扑闪的看着准备让她坐下的老师，然而老师好像是忘了叫她坐下，低着头在想着一些事情，有些走神。

“老师，我回答完了。”薛灵忍不住的提醒道，就这一声提醒把走神的王科从思绪里一下子惊醒了过来。王科连忙摆摆手示意薛灵坐下。

“薛灵同学，回答的还可以，但是我觉得还不够，这样是不能解决太大的问题的，不过在你们十七八的年纪能够有这种理解已经很不错了。”

王科把拿手里的粉笔，习惯性在手心里来回的掉头摆动，走下讲台，在桌子队列的走道里来回走动。

“我要说的是解决这个问题的办法，就是减少人口，发动战争!”

王科的神情变得严肃，一字一顿的说道。