第45章概论课

什么叫物以类聚，人以群分呀？看大学宿舍就知道了。随便那么一分配，总是差不多的，脾气相投道相类似的人会分到一起去。

要按郝帅师父的观点来说，那是他们的原本的缘分深厚，频率接近，后来也会互相影响造成的类似。

郝帅庆幸能跟宿舍的这些几个哥儿们分在一起。人家那个宿舍的人也庆幸没有分来他们这个宿舍呢。他们这个宿舍多沉闷呀。都闷头在那儿画。好无聊啊！所以，他们闹腾一小会儿也就走了。

周五下午。

教艺术概论的肖峰老师一进教室就感觉有些异样。女孩子们都化着淡妆，显得那么青春靓丽。男孩子们也打扮的很帅气，显得比平时精神得多。他扶了扶眼镜疑惑的看看大家。

班长崔静然站起来问：“老师，今天我们下午有舞蹈比赛。能不能早点儿下课？”

“这个，这个不好吧。”

肖峰老师犹豫着说。他一向遵守纪律，从来也没有早下课过。

“哎呀，老师就早下几分钟，我们得准备。”

“就是啊，老师，我们跑到礼堂还要花费时间呢。”

“三点半就开始，时间来不及呀。”

“就是啊，要不然，咱们课间不休息。您就可以早十分钟放了。”

大家七嘴八舌的说着。肖峰老师只是笑着摇头。

“哼，我就知道这个啊老师就是难说话。”

“真是的，死板的很！”

肖老师完全无视大家的议论，自顾自的开讲：“这个啊，今天我们继续讲艺术作品的意境与风格。意境呢，最早出现在魏晋南北朝时期的这个啊文学创作与批评中。在唐代，诗人刘昌龄也提出了取境的理论。后来又有刘禹锡、司空图提出了象外之象、景外之景的创作理念……”

本来周五下午的课就不好上。今天由于要搞活动。更是心浮气躁，没几个人在认真听课。

不过郝帅还是一如既往的认真的听课。

有女同学掏出了镜子还有化妆品，开始偷偷的补妆。

讲着讲着，肖老师也发现了学生们都有些心不在焉。没什么人听讲着多无聊啊。他灵机一动，便诡秘地一笑，说：“大家注意啊，今天呢，临下课我们要搞一个课堂小测验，计入平时成绩。这个啊，很重要啊，答完就可以走。”

大家一听马上来了精神。

肖老师继续卖力地讲了起来：“

这个啊，艺术创作总是要创造出具体生动鲜明的艺术形象，也叫做审美意象。艺术作品所创造出的这种美好的情景，能够使欣赏者如闻其声，如临其境，心驰神往，这样就相当于作品创造了一种鲜明的意境。所以说，意境是艺术作品整体呈现给欣赏者的这种把无限寓于有限之中的，象外有象的，出神入化的艺术境界。意境能使欣赏者思想感情上受到感染，能使情与景、意与境、物与我、形与神等诸多的因素，和谐地交融在一起。这才是塑造了鲜明生动的艺术形象……”

肖老师抑扬顿挫地讲着。大家刷刷刷地做着笔记。