第10章文体显圣，异彩绽放(3)
第10章文体显圣，异彩绽放(3)
“你爸的精神一直鼓舞着我。我将你养大，又四处找你妈，乞求她的原谅，并用我的真心和时间等待她的归来，真真正正地做你的爸爸！”我爸握着我“阿姨”的手。“我记住了你爸对我的救命之恩，他让我学会了爱别人，帮助别人！”我爸的这句话从此时时在我耳边回荡。
我爸是一个摆渡手。
我的爸爸们是伟大的摆渡手。
【创意点评】
作者采用小说体的形式，为我们讲述了一个感人至深的故事。
这篇微型小说情节曲折，开篇先写“我”与爸爸相依为命，过着幸福快乐的生活，后来“一个陌生的女子”的出现打破了平静的生活，以至于使“我”失去理智，“半故意，半失手地将‘阿姨’推进了流水的旋涡里”，这样的举动激怒了爸爸，从而引出了两个爸爸的感人故事。一个爸爸为救人而丧生，另一个爸爸则是为了报答救命之恩，含辛茹苦养育着“我”，义务为他人摆渡而分文不取。“我”最终真切地感受到“我的爸爸们是伟大的摆渡手”。
9.互动对话
给孩子以蓬勃成长的春天
山东某考生
2008年5月16日，四川江油县公安局女民警蒋小娟敞开胸襟，为因地震失去母亲的孤儿喂奶。网友称蒋小娟为“史上最美女警察”。2008年6月7日，本报记者曹狄菲采访了蒋小娟。下面是采访记录。
记者：您给孤儿喂奶的照片在网上疯传，您也被网友称为“史上最美女警察”，您知道吗？
蒋小娟：刚刚知道。我也是网民，但自从汶川大地震以来，一直没有上过网。谢谢网友给我这么大的荣誉。
记者：这是您应该得到的。您是给了嗷嗷待哺的孩子以乳汁，但更是给了孩子以健康成长的春天啊！
蒋小娟：是啊，孩子需要春天，在和风习习的春天，他们才能够健康成长。在这场大地震中，有多少人把春天留给了孩子啊！
德阳市东汽中学谭千秋老师，在教学楼坍塌的一瞬间，双臂张开，趴在课桌上，身下死死地护着4个学生。学生得救了，他却走了，永远地走了。
汶川县映秀镇小学张米亚老师，在大地震来临的时候，双臂紧紧搂着两个孩子。待救援人员赶到的时候，孩子们还活着，他已经气绝身亡。
在学校，这样的老师太多了，他们是汤宏、袁文婷、苟晓超、吴忠洪、杜正香等。这一个个名字所代表的躯体下，是一个个获救孩子的生命。
想起这些老师，我就禁不住热泪盈眶。他们也爱春天，但为了孩子，他们把自己留在了冬天，是那样的义无反顾。谁能不感动？让我们给孩子以春天，让他们茁壮成长吧！
记者：您的孩子也才6个月，正是需要您哺乳的时候呢。
蒋小娟：是啊！可我的孩子有他爷爷奶奶照看，我理应把爱更多地给地震中的孤儿，他们更需要呵护啊！
记者：您的爱感动了千千万万的人，有人为您给孤儿喂奶的照片配写了一首诗，我读给您听：
别饿了小宝贝／我就是你的妈妈
我敞开我的胸襟／我裸露我的挚爱／虽然，我穿着一身警服／但此时／我更愿做一个喂奶的母亲
别饿了小宝贝／我就是你的妈妈
我有暖暖的胸口／我有甜甜的乳汁／虽然，我也有自己的孩子／但此时／我更愿做所有震灾中失去孩子的母亲
蒋小娟：这首诗道出了我的心声，我想，也道出了千千万万中国人的心声。春来草自青，有了春天，小草自然会绿遍天涯。就让我们活着的人为孩子献出自己的爱吧，因为爱就是暖暖的春天啊！
【创意点评】
这篇对话体文章在叙述方面非常到位，它省却了与表现文章主旨无关的叙述与交代，让人物直陈心声，展示出蒋小娟至真至善的巾帼女警风采。“我理应把爱更多地给地震中的孤儿，他们更需要呵护啊”，这句质朴的话语中，蕴涵着的又是何等博大的母爱！通过蒋小娟的话语，作者又巧妙地拓展了事例范围，赞扬了汶川大地震时那些为了救学生而献出生命的老师们。对话之中巧妙点题，彰显主旨。
三文体素材咖啡馆
素材1：
问：“何为纵向深度，横向宽度？”
曰：“纵向挖掘自己，发展‘寸有所长’；横向拓宽自己，弥补‘尺有所短’。”
问：“愚笨。不解，请详释之。”
曰：“昔闻野鸭教众动物游泳之技，狗龟之属皆得艺，独兔与松鼠不得其要领。鸭云：‘成功来自汗水！’蛙云：‘奈何针对短而不尽其长耶？’鹤曰：‘生存本领岂止一种耶？多多益善。’是吾所谓‘纵向深度，横向宽度’。”
问：“愿闻其详。则何为‘纵向深度’？”
曰：“现而今，江山代有人才出，竞争者多如过江之鲫，芸芸耳。欲立身一世，则必应有一技之长。人云：‘静坐无为。’是以欲成所长必应付诸汗水，诸如古人凿壁偷光，祖逖、刘琨之辈闻鸡起舞，抑或头悬梁，锥刺股，破砚冰坚。积小流以成江海，积跬步以至千里，于是艺精德成，方有利剑，能纵横驰骋，所向披靡。”
……
（选自2009年河北高考满分作文《纵向深度，横向宽度》）
【文体点评】
作者显然受苏轼《赤壁赋》主客问答形式的影响，因而也采用了一问一答的形式，用文言文写就此篇。
素材2：
那是珠迸于玉盘，露泣于香兰，凤鸣于东山，龙啸于天穹。时疾时缓，时扬时抑，时为流水潺湲，时为泰峰崩裂，他手一拂，弦一动，曲曲心律便已洒遍竹篁。竹帘微挑，清风徐入，他双目微瞑，只付心事于瑶琴。
帘外，正有三人跪坐，一人长鬓凤目，一人髭须半白，皆有不耐之色。唯有正中一人，恭敬不失傲骨，谦和不逊风雅。弦音漫漫，满室萦人。
……
苔痕上阶，草色入帘，张飞怒气而立，关羽不满侧首。玄德一叹，坐相愈恭。
诸葛转身而出，手捧瑶琴：“使君高才，亮受教颇多。若论武斗，使君二弟已为良将，亮愿填补文才，竭尽愚智，以报使君知遇之恩。”旋即长拜。
刘备忙前趋相扶。诸葛抬眸笑望关张：“将军，可知琴曲之道？若六弦齐长则弦一律，无调。只有六弦各具长短，长为长，短为短，方能蕴声制律，并创长短参差之声。亮与将军各有所长，各有所短，愿各避其短，扬其长。如此笙琴长短相备，则可高可低，可伸可聚，纵横天下，莫能及也。”
关张相视，释然一笑，刘备拊掌，众皆欣然。
卧龙居内，弦音再漾，羽扇轻摇……