第2章艾金书

十四

余日成重新回到学校后，心态反而平和了，既然复习考中专这条路肯定行不通了，那就另做打算吧，还有镇办厂可以选择。

这次期中考试余日成心情特别放松，最后的成绩虽然没有那么炫目，但全班第三全校第七名，也算真实反映了基本情况，他自己也承认离最顶尖的学生尚有很大差距，而且这个差距几乎无法追赶。

没想过考大学，张鼎立的话倒是提醒了余日成：这三年得拿个高中毕业证书回去。每年高考前，全省各市都有个预考，预考各课成绩全部及格了，就可以拿到高中文凭；如果有课目不及格，还需要补考及格后才能拿到高中毕业证。余日成现在目标非常明确，高三参加预考时必须课课及格！

这天晚自习课是余日成值班。刚刚期中考试结束，余日成找不到事干，正在梳理以往各课的学习经验，看看有什么弱项需要注意加强的，算算自己三年后能否顺利毕业。

余日成所在的余家庄特别小，只有600多人。村小学设置一至四年级，而且是复式班，即一年级和三年级一个班，二年级和四年级一个班。两个年级的语文数学体育音乐美术全是一个老师。前一个小时，老师面向一年级的同学讲了语文，布置作业后，又拿起三年级的数学书，向三年级的同学授业。那时没有什么学习方法，家庭作业不做的学生比比皆是，那时比的就是上课你到底听了多少，然后反映到考试成绩上，似乎就是八十分左右，很难超过九十分，更遑论什么学习经验。只有到了初中，他才通过两件事情终于了解了什么是学习方法和学习动力。

一是语文课。初二开始，余日成的语文成绩异军突起。起源具有一定的偶然性，那是语文课陈老师在一次作文课上布置写一篇诗，名字叫《粉笔》。农村的孩子，阅读有限，平时连基本的记叙文都写不好，哪来作诗的能力呀，大家都抓耳挠腮。余日成当时也是懵了，考虑了好久，搜肠刮肚总算凑起来了，其中部分的句子如下：

粉笔

纤弱颀长

蕴藏智慧和力量

在老师的手中

发出“嚓嚓”的声响

它会引导学生

走进奇妙的科学殿堂

其实打油诗也算不上，但他做到了两点：一不是单纯写粉笔，而是以物拟人；二是表达了某种情感和寄托。陈老师给他打了一百分，并作为范文课堂上朗读。这一次激励，突然让余日成发现，原来自己的语文可以学好的，并由此，字、词、句、段的能力也得到了较大的提高，语文从此成为他的优势科目。

二是英语成绩的提高。余日成跌跌撞撞混到初三，其它科目尚可，唯有英语每次考试都基本没有超过40分。老师们商量了一下，感觉余日成英语成绩如果提高个二三十分，还是有考上高中的可能的，因此当时的英语程老师专门和他聊了一次，聊天中他只夸余聪明不谈成绩，余当时很受用、很得意！然后程老师问他：你的记忆力怎么样？余日成当然会说好！程老师说行吧，明天开始复习，你明天一天只要记得二十个单词和十个句型，如果你完成，那就算你英语第一册过关了，你可以吗？余日成当然说可以！第二次程老师又讲了，你利用三天时间，背诵五十个单词和二十个句型，如果你完成，那就算你第二册过关了，你行吗？余日成当然行！

如此，不到两个月，程老师带他把初中英语1-5册全复习完了。然后程老师郑重告诉余：你所掌握的应付中考应该没有什么大问题了。余当时没有把握，只觉得自己所学完全是支离破碎的，但事实上，程老师把中考英语可能的考试知识点强行给他灌进脑子里了，当年中考破天荒地考了76分。

后面余日成的英语学习一直就靠着这种“支离破碎”法进行着，到盐城复习参加中中考时已经可以考到95分以上了。就英语的运用而言，余的学习方法只能说很失败，但就应试而言，他则掌握了捷径。

余日成盘算着，他盘来盘去总感觉毕业时各课及格应该可以做到的。这时候，艾金书副校长走进了三班教室。