第85章大六壬之起课
我笑着给予了肯定，“没错，就是这个意思，但是我们先要知道什么是天干的相合。”“天干的相合？”果果好奇的问。
我回答道，“对，地支有相合相冲，天干也一样，天干的相冲是甲庚、乙辛、丙壬、丁癸，戊己为土化生万物，所以不受影响；天干相合为甲己中正之合、乙庚仁义之合、丙辛恩威之合、丁壬之合、戊癸无情之合，比如刚刚所说的这个案例，这是丙辰日的一课，丙与辛合，辛寄宫于戌，戌上方是亥，所以这个课，亥便是初传，中传和末传皆以第一课也就是日干上神为用。”
“阴日则以三合判断出传，地支三合局为申子辰润下水、寅午戌炎上火、巳酉丑从革金、亥卯未曲直木。阴日别责课以日支所组成的三合第一个为初传，比如辛酉日的一课，酉隶属于从革金巳酉丑，第一个地支为巳，则初传即为巳，中末传为日干上神的酉。”
四课不全三课备
无遥无克别责列
刚日干合头上神
柔日支前三合取
皆以天上作初传
阴阳中末干中寄
我在黑板上奋笔疾书，手都不抬，笔也不停，“第七个方法为八专法，是比别责法更加严重的情况，这时课中有两课的上神是相同的，也就是说，四课其实只有两课，如果有克还取相克，如果没有的话则以阴阳日区分，将四课划分，一、三课为阳，二、四课为阴，如果是阳日，以一、三课的上神为用。”
赵先生突然插了一句，“那万一一、三的上神不同怎么办？”
我哈哈大笑，“那是不可能的，八专法只能分成两种，二、四为一组，一、三为一组，他们的上神肯定永远是一样的。”
赵先生哦了一生，略有所悟，我继续讲道，“阳日当然要顺行，以一三课的上神顺时针往前数三格，所数到的地支即为初传，阴日则以二四课的上神逆时针数三格，以所数到的地支为初传，中末传与别责法一样，永远以日干上神为用。”
仅有两课号八专
阳日日阳顺行三
阴日辰阴逆三位
中末总向日上眠
“第八种方法为伏吟法，”我说道，果果急忙举起了手。
“我知道，刚刚佐藤明和你说起奇门遁甲时提到了反吟，六壬是不是也有伏吟反吟啊？”
我笑着点点头，“对，你非常聪明！其实和奇门一样，六壬也会出现十二地支回到本位和到对冲宫位的情况，比如月将辰，戌时，这就形成了反吟；月将申，申时，就形成了伏吟。”
“那排法是不是也和奇门遁甲一样？”果果急不可耐的问道，我却摇了摇头。
“那可不是，要是那样的话就该成一个学科了。”我哈哈大笑着，在黑板上开始演示六壬伏吟法，“六壬的伏吟即十二地支各回本家，如同掌宫图一样，这时候四课也会变成一模一样，仅仅是多了一个天干罢了，如果这时天干能和四课形成相克关系，那仍按贼克法选取，可是如果没有相克遥克，则仍以阴阳日区分，如同其他方法一样，阳日用干上神，阴日用支上神，但是这里需要说一下地支三刑。”我停下笔，在黑板的另一侧写了起来。
“什么事地支三刑？”果果问道。
“无礼之刑、无恩之刑、持势之刑。”我说道，看到大家不解的眼神，我解释道，“无礼之刑即子卯、无恩之刑即寅巳申、持势之刑即丑戌未。选出初传后，以其相刑确定中末传，如寅为初传，巳申即为中末传。巳为初传，申寅即为中末传，周而复始即可。”
赵先生突然开了腔儿，“可是你这里面少了四个，”他指了指黑板，“有午、有亥、还有辰酉，碰上这四个怎么办？”
我点了点头，“问得好，这四个地支是自刑。”
“什么是自刑？”果果皱着眉不解的问，显然，繁多的课式和基础知识已经让她头晕了。
我继续解释，“辰午酉亥乃为自刑，意思是自己与自己进行刑罚。如果初传是他们四个的话，阳日则以天干上神为中传，阴日以地支上神为中传，以中传所相刑者为末传，如果中传仍然是自刑，则以与其相冲者为末传，地支六冲为子午、丑未、寅申、卯酉、辰戌、巳亥。”
伏吟有克还为用
无克刚干柔取辰
迤逦刑之做中末
从兹玉历识其真
若也自刑为发用
次传颠倒日辰并
次传更复自刑者
冲取末传不论刑
我暗暗叹了口气，将“第九法”三个字写在了黑板上，“最后一法，返吟法。”我运笔如飞，快速但却清晰的写道，“十二地支移动到相对冲的宫位，即子入午宫、丑入未宫，如果有克仍然按照贼克法选取初传，如果没有贼克，则以马星为初传，马星即为驿马煞，申子辰日在寅、寅午戌日在申、巳酉丑日在亥、亥卯未日在巳。如己丑日，巳酉丑、马在亥，就以亥未初传，整个初传的寻找方法如同在十二宫中画出一个井栏一样，所以又被称为‘井栏法’。中末两传仍按照阳干阴支的顺序排列。”
反吟有克亦为用
无克别有井栏名
若知六日该无克
丑未同干丁己辛
丑日登明未太乙
辰中日末识原因
果果长叹一声，“天哪，简直太复杂了！”她连连摇头，“这是我所见过的最繁琐的事儿了，简直比数学公式还复杂！”
我苦笑着摇摇头，“可是相比它的精准和预测的广泛，这些都不算什么。”
我说着把笔递向果果，“你可否把刚刚咱们起的那个课例排出来？”
果果连忙摆手，“你饶了我吧，我可做不到，我现在都晕了，还是你来吧。”
我知道她已经懵了，也就不再为难她。我拿起笔，将刚刚的课式写了下来。
“我们先用贼克法来看一下，第二课酉与寅克、第三课子与巳克、第四课未与子克，”我思考着，“嗯，这可真是个复杂的课式！”