第十章我如何培养儿子好的品德
教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明，更加宽容、仁慈。提高儿子对善恶的判断能力
如果一个人心底只有善良，只有同情心，那么这种善良的泛滥就很可能淹没他对是非的辨析能力。而且，由于长期缺乏对丑恶不良现象的憎恶和仇恨，缺乏正义感带来的力量，这个人还可能会逐渐向黑暗面妥协，并变得懦弱可欺，甚至在无力维护善良的情况下最终走向善良的反面。真正品格教育的核心绝不是让孩子去无休止无辨别地奉献，而是在教孩子做一个品德高尚者的同时学会分析判断世间的是与非。只做好人而不辨是非、不憎恨丑恶和不良现象是绝对不可以的。因为这样的好人很容易因为表现出过强的讨好倾向而成为一个毫无原则并且让人蔑视的好好先生。我们要学会善良，更应学会去维护善良。有一天，儿子突然说了这么一句话：
“我看那个警察也不像我以前想象的那么好。”
“哪个警察？”我奇怪地问道。
“就是我们去镇上时常看到的那个在巡逻的大个子。”
“你为什么这样说呢？他得罪你了吗？”当时我还真的有些不明白他的话，便仔细地问他。
“他当然没有得罪我。因为我是尊敬的威特博士的儿子，他对我很好，每次看见我都非常热情地同我打招呼。可他对待别人就是另外一回事了。”
“怎么？他对别人不好吗？”
“岂止不好，简直就是恶劣。那天我见他对待一个进城来的农妇，好像突然之间变成了另外一个人。不，是变成了一个魔鬼。”
“有这样的事？”
“当然，这是我亲眼所见。”
接着，儿子给我讲述了那天他亲眼所见、并对他产生深刻影响的一件事：
“你好，你们可爱的小博士！”大个子警察一见到小卡尔就亲切地招呼他。
“您好，埃尔先生，您在巡逻吗？”儿子也很有礼貌地向他问好。“是的，我在巡逻。”“您真是太辛苦了。这么热的天气，您仍然在大街上工作。”
“哦，这没什么。这是我的工作，也是我的职责。现在有很多不规矩的人，有很多坏分子。我可不想让他们来伤害像你这样守本分的好心人。”大个子警察埃尔先生兴致很高地谈论着。突然，他的眼睛像猫看见老鼠一样闪出一道锐利的光芒，接着向前面的人群中走去。
卡尔顺着埃尔先生行走的方向望去，看见一个农妇正在向过往的行人不停地说着什么。
“你在干什么？”埃尔先生一走到农妇的面前就冲着农妇大吼起来。
“哦，警察先生，”可怜的农妇似乎受了惊吓，战战兢兢地说，“我……我迷路了，我正在向那位先生问路，可他也不知道，您能帮助我吗？”
“什么，迷路了？”埃尔先生眯起他那双略显细长的眼睛，带着怀疑的语气说道：“那么你为什么那么紧张呢？我看你不是在问路，而是另有所图。”
“什么？你的意思是……”农妇吃惊地看着他。
“我的意思是你可能有不良的意图。趁我还没有发怒，老实说你到底想干什么？”
“天哪！我有什么不良的意图！不，我只是迷路了。”
“不要装作一副可怜巴巴的样子！你这样的人我见多了。”
“什么？我不明白。”
“你不明白？别装傻了。快说，否则我把你抓起来。”
“不，警察先生。我可是守规矩的老实人。”农妇惊慌地辩解道。
这时，我儿子卡尔走上前去，他想去帮助那个农妇，便对埃尔先生说：“哦，埃尔先生，我看这位太太是吓坏了。她只是迷路了，您别这么吓唬她。”
埃尔先生转过身，又换成和蔼的面容，说：“卡尔，你真是一个善良的老实人。但你还太小，不能看清他们这种人的真面目。”
儿子不解地看着他。
埃尔先生继续说：“这阵子有很多家庭被窃，我怀疑就是他们这种人干的。天知道这个女人是不是盯梢的眼线。我看她那副贼眉鼠眼的模样，肯定不是好东西。”
“可是，您没有证据，埃尔先生。”
“把她抓回警察局就有证据了。”说着，大个子警察埃尔先生就去推搡那位可怜的农妇。在拉扯之中，他将那位农妇的包袱打散在地，什物撒落四处。
农妇就这样被抓进了警察局。
没过多久，儿子了解到那个农妇的确仅仅是个迷路的人，她到这里是来找在城里工作的儿子的。
后来，卡尔还听人说起大个子警察埃尔先生，说他经常欺负那些陌生人和弱小商人，还经常向那些商贩收取非法的费用。据说他把这些钱都拿去赌博和喝酒了。
听完儿子讲述的这件事，我陷入久久的深思。社会上的确有不少这样的人，他们平日里衣冠楚楚，但在骨子里却凶恶至极，天生一副坏心肠。
在那一刻，我感到教会孩子用清醒的头脑看待身边的事物是一件非常迫切的事。
很多时候，我们都需要对生活中的事物做出鉴别，并决定自己的行为选择。我们的孩子在成长后也将面临无数和我们一样的问题。所以，若想真正使孩子建立健全的理性，就绝不能仅仅停留在一些一厢情愿的人生准则上，而应对社会现实保持敏锐的观察力，通过对事物的准确判断做出适当的行为选择。这在一个充满欺骗和诱惑的世界里尤为必要。
用爱陶冶孩子的品行
有的孩子不关心人，行为邪恶或残忍无情，这大多是由于家庭的不幸和早期教育的不足造成的。如果希望孩子更加关心和爱护他人，正确的家庭教育和父母的品德和行为是至关重要的。
我在教育儿子的时候，不是只让他记住一系列道德规范，因为简单的背诵不会对他的行为产生影响，而是在平常生活的言行中去让他体会真正的爱心，真正的善良。
我告诉儿子，做一个高尚的人是最大的幸福。高尚的人能够理解别人的思想，能够体会别人的情感。高尚的人能克制自己，能减轻他人的痛苦，能替他人分忧。
卡尔很小就懂得，做一个高尚的人比那种单单是学识渊博的人更能得到别人的尊重。为了使卡尔养成良好的品德，他母亲给他绘制了品德表，一周一张，内容有：服从、礼节、宽大、亲切、勇敢、忍耐、诚实、快活、清洁、勤奋、克己、好学、善行。如果儿子做了与这些项目相符的行为，就在那天的一栏中贴上一颗金星；反之，则贴上一颗黑星。每个星期六数一下，若金星多的话，下周内就可得到和金星数相等的书、鲜果、点心等；如果黑星多，就不能得到这些奖品了。
这个品德表，在星期六统计之后也不准儿子将其扔掉，这样做是为了使儿子下决心，在下周消灭黑星。这样就有利于培养儿子积极的心态，因为如果长期保留黑星，会使儿子感到沮丧。
有一天，卡尔独自一人在家，他把我们养的一只小狗拴在屋外的院子里。不久，天下起雨来，但卡尔并没有把小狗带到室内来。小狗在外面“汪汪”大叫，冰冷的雨水使它浑身发抖。这时，他的母亲从外面回来，看到这种情况，赶忙将小狗牵到了屋里，并立刻质问卡尔。
“卡尔，你为什么让小狗在外面淋雨。”
“我……我忘记把它带回来了。”
“可是，你没有听见它在叫你吗？”母亲听他那样说非常生气，因为她知道儿子在撒谎。
“我想它在外面没什么！”儿子为自己辩解道。
“没有什么？那么把你也放在外面去淋一会儿雨，你愿意吗？”