第029章第029章千奇百怪的起床表现

第029章第029章千奇百怪的起床表现

第029章千奇百怪的起床表*现

“阿嚏！”

回幼儿园的路上,宝园接连打了好几个喷嚏。祖母说过，如果接连喷嚏，就是有人在念叨自己,眼下,恐怕是祖母自己。

喻宝园莞尔。

其实沈夫人这处已经很宽余了。

几个孩子就住在陆府，辰正到辰时六刻之间入园，酉时离园,不用从早到晚都在幼儿园里，幼儿园之外也需要给到小孩子足够的休息和玩耍时间。

只是照看孩子是件很费心神的工作，一点马虎都不能有。

将孩子放在教室中散养或仔细观察、用心陪伴，差别很大。在幼儿园中照看一天下来，人也会很疲惫。所以午间也需要适当休息，而后才能有充沛的精力投入到下午的工作中来。

整个教室是一间非常宽敞和敞亮的通屋,其中用帘子隔出了一间宝宝的更衣室；还有一间,是宝园和阿瑾的临时工作室兼休息室，方便的地方在于离小孩子不远,随时可以搭把手。

阿瑾在教室中照料，宝园先去了临时工作室准备下午的课程。

教室内的教学活动大致分为，自由工作时间、集体讨论时间以及集体课程时间三-大类。

顾名思义,自由工作时间是让小孩子自主选择自己喜欢的工作,他们不去打扰，只会在必要时候提醒和帮助。

集体讨论,是让小孩子集中在一起，围绕一个话题做抒发感想，锻炼语言和表达能力。

集体课程,也是集中在一处，教授小孩子基本知识和能力的课程,譬如，学习认字，手工课程等等。

今日是幼儿园第一天，稍后午睡起床，用过间点补充体力之后，就会开始集体课程——制作手工贝壳风铃。

这放在开学的第一日，很有纪念意义。

而手工贝壳风铃的制作，可以训练宝贝们手指的捏，握和抓紧的能力，也能让宝贝们感受平日里很难去注意，或亲手操作的，用线条将物品串联起来的方法。

同时，用线穿过贝壳时，会感受到从上到下的秩序，空间，这些都是引导孩子们去探索秩序感与空间感的契机。

所以，在课程开始之前，宝园需要再次确认每一个贝壳的表面都被打磨光滑，不会伤到宝贝们的手；线条的长短要适合宝贝们的臂展。

贝壳上的洞是请八喜帮忙开的，八喜的功底，可以在贝壳上开一个完美的洞，并且贝壳还完好。

剩下的，就是在手工课时提醒宝贝，如果贝壳摔坏容易伤到手，所以一定要注意。

最后，做为幼儿园的第一份手工作业，贝壳风铃的收纳袋上还缝了每个宝贝的名字。

仪式感满满。

等这些都确认妥当，宝园也听到教室内有阿瑾的说话声，应当是苏哲醒了。

将手工贝壳风铃的材料放好，宝园撩起帘栊出了小屋，果然见阿哲从小床上坐了起来，也习惯性伸手揉眼睛……

阿瑾在一旁悄声同他说着话，尽量不吵醒旁的孩子。

阿哲有些起床气，既不想躺下，也不想下床。但因为肚子又有些饿了，所以烦躁得发出不满的“哼”声，阿瑾在哪里说话，他就特意避开哪个方向，不看她，不理她，但是继续“哼”！

“我来吧。”宝园上前，又嘱咐了声，“阿瑾，你把间点放上。”

阿瑾应好。

小孩子午睡时会脱掉外袍，这样才能睡得安稳和舒服些。阿哲醒了，嘟着嘴，半闭着眼睛坐在小床上闹起床气，这时候的天气还不算太凉，地龙没有烧，才从温暖的被窝里出来，很容易着凉。

宝园伸手，从他小床一侧的挂钩上取下他的外袍。

午睡时，每个孩子都自己脱了外袍，站在自己的小床上将自己的外袍挂起来的，就在自己小床旁边。宝园上前的时候，阿哲继续不满的“哼”了几声，和刚才避开阿瑾一样，避开了宝园。

宝园将外袍给他披上，他不要，嘴巴也嘟得很高。

嗯，那是起床气还不轻。

不过没有哭闹，是方才睡得还好……

“阿哲，是不是饿了？”宝园轻声问。

苏哲这才看她。

他是真的饿了，所以点头。

起床气其实是一种情绪，小孩子很难控制，他们会觉得不舒服，不高兴，但很难自己去想该怎么做。

苏哲饿了，宝园提起，苏哲便能很快找到当下问题。

“厨房准备了姜汁糕，马蹄糕，要不要先用一些，然后再回小床上坐会儿？”

不是不让他坐着，是他太饿了，吃了再回来坐。

这个折中的法子，阿哲点头。

“我抱你去？”宝园征得他同意。

他再次点头，他不想动，宝园抱就好了。

“但那边风大，我们需要把衣裳披上。”

阿哲原本有些不愿意的，但一步一步引导下，也点头了。

有起床气的宝贝需要安抚。

他们有时候会抱紧自己的被子，有时候就是要坐在自己的小床上哪里都不想去，因为熟悉的环境和感觉可以缓和没有彻底睡醒，给宝贝们带来的烦躁和不安的情绪。