第116章「十五」单数

“没有预约？”我问道。“没有……”

“这样啊。”我翻开预约记录册，在知道这时段并无咨询者的前提下，依旧佯装查看了几眼。

为得是什么？

心理学能解释，就不在这儿点透了。

“好，现在正好没人，那么……我们开始吧？”

我叫蒋女士先说，开门见山地说明来意，或是说别的什么都好。

反正是她先说。

但她说不出来，一副急得要哭的失态表情。

我只好清清嗓子，引导道：“我同事刚刚告诉我，你在扯自己头发？”

蒋女士点头。

“为什么？等得难受？还是有别的什么不高兴？”

蒋女士摇摇头。

我理解是两个猜想都不对，确实如此：“那……”

“第一下是无意识揪的。我这个人一紧张就忍不住拽头发，就、就、就……揪下来了……”

我成功抓住了重点：“那后面……”

“后面就停不下来了，运气差的话，要扯上好久。”蒋女士颤抖着吸气，“如果不是……”

“不是什么？”

“单数。”

“如果不是单数？”

“对的。”

“双数单数的单数？”

蒋女士点头，摊开手，里面是被她揉成一团的自己的头发：“这些去掉，才正好是双数。”

当时，我觉得自己还没理解。

不是对方没表述清楚，就是我这边漏听了什么——“什、什么双数单数的？”

“我恨单数。”她没有回答我的问题，而是自顾自说下去，“它们会吃掉我……”

在我看来，蒋燕妮的症状，算是彻头彻尾的灵异事件。

在她自己看来则简单，只是一种无休止的折磨罢！

小学一年级的数学课，老师教给大家关于“奇偶数”的概念，也就是单数双数。

这算是一个“开始”，蒋燕妮开始慢慢摸索出自己的秘密。

从记事起，她就有了那种感觉：让人透不过气的不安不适感，就像在她周围，一直有好些地方“出了错”。

若把生活比作一张考卷的话，举目四望，到处都会是老师打的红叉——就是这种感觉。

强烈又别扭的错误感，贯穿着她本应无虑的幼年时期。

到处都是错误，和“不应该这样子”的景象。

但究竟错在哪里呢？

她一直说不上来。

是啊，如果真的有那么多地方错了，为什么没人和她一样发觉呢？

难道就是这样的吗？

3岁的时候，蒋燕妮鼓起勇气，指着那三座的沙发，问妈妈：“哪里错了？”

妈妈没有听懂，追问她要表达的意思。

还没等蒋燕妮憋出另一番措辞，妈妈就笑笑，去忙自己的事了。

那沙发承载着所谓“错误”——蒋燕妮3岁的时候，已经可以准确区分哪些意象是“对的”，哪些又是“错的”。

虽说仍不清楚它们错在哪里，对的又“对在哪里”？

她判断这些的标准很简单。

对的东西，让她心生愉悦，松了一口气的感觉。

而错的东西，则会让她不安起来，全身别扭。

在一个错误尤为多的空间里，她甚至会头晕胃恶心，脑子里弥浸着酸涩的厌世感，萎靡不振。

当然，这些形容词，都是她26岁时，在诊所跟我倾诉的。

那节数学课过后的第四天，在随堂周考的试卷上，有一道图文选择题：“哪一组玩具是奇数个？”

四个选项，分别对应四张图。

每张图里都是一堆面无表情的玩具士兵，竖在一起，戴着高帽举着枪。