第16章

第16章119.我的无知和你的知识

美国存在无知崇拜，而且历来如此。反智主义倾向一直贯穿在我们的政治和文化生活中，并且受到这样一种错误概念的滋养，即民主就意味着“我的愚昧无知和你的知识渊博并无优劣之分。”

——艾萨克[1]

学校的存在不只是为了职业培训。很久以前曾经如此，但后来，随着职业教育的比重增加，纯知识性的教育渐渐萎缩。在我们的社会里，人们普遍认为，即使是清洁工也应该知道什么是恒星，也应该了解一点市场经济的常识，也应该能一听到贝多芬的音乐就知道是贝多芬。

当忙着收取对教育的投资时，我们有时候会忘记这样一点，即纯粹为求知的学习是我们文化的基石。

现在和过去不同的地方是：在过去，学校是你唯一的选择，上学是你了解过去什么年代发生了什么事情和为何如此等等的最佳途径。只有学校才有藏书，只有在学校才能得到行家的指导。

而现在，如果一个公民想了解事实，他有比过去多得多的选择。但是，他必须具备一定的技能、判断力和求知欲。背标准答案没有用，因为要背的答案太多，而且总是在变化。所以，我们的目标必须是激发人们对真理的渴望（甚至是一种需要），并教给他们方法，让他们能够从众多虚假的宣传中看到事实真相。

我不知道你的宿命是什么，我只知道一件事：你们当中能够真正获得幸福的人，是那些去寻求并找到了奉献之门的人。

——艾伯特·史怀哲[2]

注释

[1]艾萨克·阿西莫夫（isaacasimov），美国著名科幻小说作家。

[2]艾伯特·史怀哲（albertschweitzer），德国医务传教士、神学家、哲学家和音乐家，曾获诺贝尔和平奖。

120.寻求专业指导

我们的文化似乎存在着一种逃避自我改善的倾向。学校的经历是如此不堪回首，只要某件事让我们感觉像在学校里读书、上课或者考试一样，很多人就唯恐避之不及。

考虑一下下面这些能力，其实改善一下很容易（而且很实用）：

做演示

谈判

编写营销计划

握手

会议着装

做爱

分析统计数字

人员录用

和上级打交道

为自己辩护

处理情感难题

然而……大多数人都是在混。我们不断地重复着前人的错误，不肯付出艰苦（但非常必要）的努力，让自己做得更好。

这并不是因为我们不思进取，而是因为我们怕这类指导会像学校教育一样，不是帮我们进步，而是惩罚我们，直到我们服从为止。

121.家庭教学不适合大多数人

许多注重子女教育的家长们正在将自己的孩子撤出工业化教育系统，大胆地承担起教育他们的责任。这样做需要勇气、时间和智慧，需要家长创造一个具有挑战性的、因材施教的环境，发掘出孩子与生俱来的潜能。

但是，这样做有几个问题。如果大量的家长选择单干这条路，我们不免有以下的担心：

——学习曲线[1]。由于没有经验，新教师不可避免地会屡犯同一错误，但重复十次之后这个错误就不易再犯了……而大多数家庭教育者根本不会有这种纠错的机会。

——时间投入。一个家长教一个孩子成本很高，同时教两个孩子则可以减半，但这个负担依然很重。大多数家庭没有这个条件，再说，很少有人有耐心教自己的孩子。

——给孩子提供一个无恐惧的避风港。这是最大、也最令人担忧的问题。假如家庭教学的目的是让孩子大胆实践，创造一个放养环境，让孩子在探索和失败中学习，那么大多数父母缺乏的正是这样做的勇气。一个有爱心又训练有素的专业人员引领你的孩子体验间或痛苦的学习过程是一回事，你自己做则完全是另一回事。

注释

[1]学习曲线（learningcurve），指犯错次数与总次数之间的关系曲线。

122.我希望学校里教这样一些课程

地球存在多少年了？

这辆车该付多少钱才合理？

如何做即兴表演

怎样当第一个吃螃蟹的人

设计并建造一所小房子

高级软件界面设计

123.图书馆的未来

图书馆问题与这里讨论的教育问题基本上是并行的。那些正在颠覆现行教育系统的力量也同样在颠覆图书馆系统。以下是我的一篇转发量最大的博客文章：

公共图书馆的职能是什么？

首先，我们看一下图书馆的历史。

在古登堡[1]发明活字印刷术之前，一本书的价格几乎与一幢小房子的价格相当。因此，只有国王和主教们才买得起书。

在这种情况下，图书共享成为必然，于是出现了图书馆。这样一来，学者们（因为只有他们不需为糊口而奔忙）不必买书也可以读书。图书馆是人们为了共享好书而建的书库。

有了图书馆之后，才有了图书管理员。