第18章校园直通车(3)

第18章校园直通车(3)

现在，如果某某想跟他人联络，问及别人的联系方式时不再会说：“你的电话号码多少？”而是问：“你的qq号多少？”如果别人没有qq号，某某也不会问他的电话，而是以一副长者的态度和教训的口吻说：“没有qq啊？快申请一个吧！要不也太落伍了！”于是，几乎全校学生都有一个qq号，甚至有人还一个人申请了五六个、七八个qq号。（这样，还真浪费虚拟资源呢！）而且，学生们原先各式各样的口头禅也统一了：“你qq号多少？加我（你）！”

不仅如此，学生们爱上qq后，嘴里说的是qq，脑子里想的是qq，连上课时也丝毫没有收敛。有一次，某班数学老师讲到“数学的用途”时问学生：“除了邮政编码、电话号码、身份证号码外，还有什么是按数字编排的？”学生一听，不约而同地说：“qq号！”

事态发展得越来越严重了。因为太过于迷恋qq，但并不是所有人家都有电脑，于是学生泡网吧的几率大大提升，老师连进一次网吧就罚款20元的措施都用上了，还是没能让同学们的脚听话……

qq是由深圳腾讯公司开发的一种即时聊天器，因为它很方便、快捷、功能多样化，而且可爱的“小企鹅”也为qq增添了几分魅力，所以深受青少年的喜爱。但是，互联网是个过于复杂的地方，很多学生都没有在网上辨别是非的能力，因此在网上受骗，而深受其害的学生不计其数。网络是个十分方便的东西，但如果不能正当地利用，它也只是一个有害而无益的东西。qq使学生们无法认真学习，在网上遇到了骗子而无法识别，这一切都令家长、老师们担心。

同学们，网络可以供我们使用，但关键是看我们怎样使用。

作者用活泼的文字和生动有趣的语言，对社会、学校的qq热心平气和地进行描述，进而加以较深入的分析。这反映了小作者有着独立思考的能力。文章叙议结合，叙述的事例有说服力，议论从叙述中生发，不空泛，文章思想因此较为深刻。

班级内外

一堂印象最深的语文课

蔡秋英

在我的小学生活中，有一堂语文课深深地印在我的脑海里。那天，悦耳的铃声一响，我们就端坐着等候贾老师来上课。“噔、噔……”响起了一阵脚步声，贾老师抱着一叠教科书进来了。“黄跳，你给我出来！”贾老师推了推鼻梁上的眼镜，厉声喝道。妈呀！这个“调皮大王”准是又惹祸了，唉，少不了挨一顿训斥。我想。贾老师发起怒来真是可怕极了。特别是那双眼睛，如利剑似的，直向你刺来。我的心像十五只吊桶打水——七上八下。教室里鸦雀无声，我们大气也不敢出。

贾老师揪着黄跳的衣服，把他拉出了教室，“砰”地一声关上了门。然后，他又回到了讲台，清了清嗓子。不好了，“暴风雨”即将来临！我想着，不由自主地害怕起来。

“同学们……”咦，怎么回事？贾老师的脸已阴转晴，笑盈盈的。他葫芦里卖的什么药？真奇怪！我百思不解，同学们都骚动不安起来。贾老师说：“你们知道黄跳今天穿的什么衣服、什么裤子吗？他又穿着什么鞋？”“啊！我没注意呀。”看看贾老师，我们都答不上来。

这时，贾老师开门把黄跳“请”了进来，让他站在讲台上，诙谐地说：“黄跳同学，刚才委屈你了！”我们哄堂大笑，笑得前俯后仰。黄跳一脸的疑问，看着我们笑，便也跟着我们傻笑起来。

这会儿，我们才看清楚，他穿着白衬衫，一条深蓝色的裤子，一双灰色的凉鞋。

贾老师这才展开话题：“同学们，平时我们要注意观察，注意事物的特点，这样呢，写起作文来就……”他微笑地说着。

“喔！”这时我们才恍然大悟，紧皱的眉头舒展开了，悬着的心落了地，如释重负地舒一口气，同时也对贾老师那种与众不同的教学方法感到敬佩。

我们挺直了腰，饶有兴味地听贾老师生动地讲课。时而，我们瞪大眼睛屏息凝视，时而开怀大笑。听贾老师的课，我忘记了别的，和同学们一起喜、一起忧，完全置身于欢乐的课堂之中。

“丁零零……”下课铃响了，咦？今天的时间过得真快！我们在贾老师的“同学们再见”声中乐呵呵地告别了这堂有趣的作文课。

我永远不会忘记这堂语文课。

本文选材新颖真实，构思巧妙奇特，从开始的“悬念”，到最后的“真相大白”，在小作者绘声绘色的叙述中，一位亲切风趣、善于施教的老师形象活灵活现地展现在我们面前。人物语言生动干净，细节处把握较好。

班里的名人

王一

你想知道我们班上的知名人士吗？那么就让我来一一介绍吧。

先向你介绍的是老师的得力助手刘岩，她是我们班上的学习委员，已经连任四年了，老师也特别信任她，纪律是她主管。因为我们班上调皮的男生被她管得服服帖帖的，所以那些男生们给她起了个“武则天”的绰号。可是没有一个敢当她面叫的，如果让她听见，轻则吹胡子瞪眼，重则拳打脚踢。

那个虎头虎脑、大眼睛的小男孩，是“小画家”刘刚，他画的画在我们学校可是数一数二的，名气还不小呢。尤其是水墨画和动物画，哎，那简直绝了，活灵活现的。

“太阳帽，太阳帽，我给太阳戴帽子……”咦，这是谁的声音！哦，原来是王佳呀，她可是我们班有名的“小诗人”，曾有几首诗在《风铃周报》上发表过。她不但诗写得好，而且歌也唱得好，一张白净而清秀的脸，高高的鼻梁上架着一副高度近视镜，外表给人一种十足的弱不禁风的林黛玉的感觉。

再向你介绍的是一个文质彬彬的男同学，他叫张攀，他平时说话轻声细语，就连跑步的姿势也像小姑娘，因此，得了个“假姑娘”的绰号。可他学习是顶呱呱的，哪次考试都是前5名。

我们班还有一位“钻”出名的书法家，她就是迟娜。一次评改作文时，老师批评了写字潦草的同学，当点到迟娜时，她脸红红的站起来，大家都没有把这件事放在心上。从那以后，每天晚上她都要坚持写两篇小楷，一个月下来，原来傻大傻大毫无个性更无气派可言的字，早已变成另一副模样了。

提起我们班的“幽默大师”金晓明，“他这个人啊，拿他真是没有办法！”这可是我们班主任周老师对他的评价。每当老师批评他时，他不但不生气，反而嘿嘿地笑。这时候，老师的气早被他的笑冲到九霄云外了，如果课堂气氛太严肃了，他就会时不时地插上两嘴，讲几个笑话，来活跃一下课堂气氛。有一次，班上开展文娱活动，金晓明“噌”地一下跑到讲台上，故意拖长声音说：“同学们，我今天说的话题是：怎样做一个真正的男子汉。”台下一片哄笑，弄得老师啼笑皆非了，禁不住“扑哧”一声也笑了出来。他接着说：“我们上课一定要遵守纪律，不然就要吃蛋（挨批评）。还有一点，我们不要跟那些娇小姐斗架。我们要以君子之腹度小人之心。如果我们小肚鸡肠，就枉称男子汉。好了，今天的演说到此结束。”说完，他就跑出了教室。其实，是女生把他哄下台的。

要说起我们班上的“小作家”，要数蒋立研了。他写的文章节是节，段是段，甭提那词句用得多恰当了。老师常常将他的文章在班上朗读，如果搞什么作文竞赛，要么不参加，一参加，准得抱个奖回来。

小作者抓住人物的特点，通过外貌、语言、行动等方面的描写，将“武则天”、“小画家”、“小诗人”、“假姑娘”、“幽默大师”、“小作家”写得生动逼真，活灵活现。题材新颖，善于用典型事例刻画人物性格是本文的显著特点。

试卷有趣吗

林星宇

我们这次的期中试卷，是一张有趣的试卷。试卷开头有这么几句话：同学们，又到了瓜果飘香的金秋时节，你经过这半个学期的学习，一定有不少收获吧！这里也有累累的果实，只要你仔细审题，沉着动笔，一定会摘到这香甜的果子。祝你成功。这段话真有趣，它既把我们积累的知识比作果实，又把期中考试说成是金秋时节。一句话就把我们带入了丰收在望的情景。

第一题你肯定想不到，竟然把读拼音写词语和选择正确的读音说成“快乐abc”！这多有趣啊！“咬文嚼字”，读了这个题目你能猜出这道题的内容吗？我想你们猜不出来吧！此题有4小题：补充词语、组词、选词填空、画出不是同类的词语。“当回裁判”，一看到这个题目，我就想，只有在竞赛场上才有裁判，考试只有监考人员，哪来的裁判呀！我继续看下去，原来是判断题呀！“句子万花筒”，这个题目我最喜欢，因为万花筒好玩又漂亮，那么“句子万花筒”会不会更令人向往呢？一审题，原来是各种句式的变换，你说有趣不有趣！“阅读直通车”，听了这个题目，你会想到些什么呢？这道阅读题，如果你能顺利地通过，那么你就像坐快车一样直达目的地。你是否有这种水平呢？“迷你作文”，这“迷你”二字就让你产生无限遐想，它可以让我们插上想像的翅膀，写出更好的作文。终于到了“课外拓展”，这题该是我们大显身手的时候了。此题共20分，很多同学课外书看得多，做起来得心应手，而我呢？绞尽脑汁才得了11分。唉！这都怪我平时不看课外书，知识面狭窄。

听了我的介绍，你觉得这张试卷有趣吗？我认为这张试卷能让我们轻松做题，在有趣的考试中巩固所学的知识。

随着新课程标准的实施，我们的课本变了，老师的教学方法变了，连试卷也变脸了。比起以往那种板着面孔冷冰冰的试卷，小作者的这张试卷的确有趣，更生活化，能够激发同学们学习的激情。全文以一种紧张而又愉快的口吻一气呵成，恰到好处，堪称佳作。

考试交响曲

陈颖

演奏者：六（3）班全体同学。

指挥者：监考官陈老师。

前奏

考试交响曲即将拉开序幕，同学们正埋头争分夺秒地苦读呢！这段前奏颇有气势，听，“慈母手中线，游子身上衣……”“愿乘风破万里浪……”书声朗朗，此起彼伏。嘿，从没听过这么雄壮的交响曲前奏。同学们是希望“临阵磨枪，不亮也光”啊！

第一乐章（小奏鸣曲）

发卷子啦！苦练一学期，就看这份卷啊！同学们迫不及待地接过卷子，不知不觉中，考试交响曲第一乐章已经开始了。我看了看卷子，心凉了半截，不用说也知道，这卷子可不好做啊！开始答卷！随着指挥者“指挥棒一挥”，同学们赶紧奋笔疾书。呀，这段奏鸣曲应是降b大调吧，同学们如行云流水般地写着，那纸与笔摩擦的大调不愧为一首不错的奏鸣曲，就是有点儿断断续续……时间不等人，一个10分钟过去了，两个10分钟过去了……小奏鸣曲告一段落。

第二乐章（超级狂想曲）

乐曲已经演奏到一半了，同学们这会儿在攻那些讨人厌的“阿波罗”号超大难题呢！这不，看我。我想，我想，我想想想！“枯藤老树昏鸦”，“枯藤”的“藤”怎么写呀？我不论怎么狂想，如何绞尽脑汁，就是记不起来了。再看看其他同学，也正在冥思苦想，专注地演奏着狂想曲呢！狂想啊狂想，就是胡编乱造也要把每个空格填满！

第三乐章（幻想曲＋小狂想曲）

演奏完了，有的同学也不需要再狂想了，于是他们开始幻想，幻想着得了“优”后如何去“狂享”。但对有的同学来说，时间不允许他们幻想，他们只好继续狂想，继续胡思乱想，想出一点儿算一点儿吧！这个小段尽管不大和谐，但主题都是一样的：我要得“优”，我要考100分！