第1章高效学习第一步——学习方法(1)

第1章高效学习第一步——学习方法(1)

好的学习方法，可以解决一切学习问题扫清学习障碍并不难

“学习真是枯燥无味。”

“一提起上学、写作、考试我就头疼，想起来就恐怖。”

“一要学习，我就想着玩。”

“学习是一种痛苦，不上学该多好。”

……

这是很多学生的心声，无奈、恐惧、烦躁、迷惘……学习对于他们来说似乎就是一种负担和煎熬，他们视学习为畏途。

据调查显示，全国超过1亿孩子存在这种状况。

刚上小学三年级的王克长得虎头虎脑，样子很可爱，可就是学习成绩不好，据说语文和数学从来没有考过60分，每次考试的最后三名总有他的名字。

王克的家人为此已失去了耐心，打也打了、骂也骂了，现在还是两天一小“打”，三天一大“打”，已经到了无计可施的地步。

其实这是很常见的现象，即智商正常，甚至比较高，但学习成绩总是很糟糕，就是说智商和成绩相背离，这种现象大部分是由于学习障碍所致。

学习障碍是教育界在20世纪60年代提出的一个新概念，学习障碍是由于学习能力落后和发展的不平衡造成的。研究表明，全世界大约有1.5亿的孩子属于学习障碍儿童。

所谓学习障碍是指智力正常，但由于听、说、读、写、算和沟通技能方面出现滞后而导致的学习成绩低下的现象。

通常所见的学习障碍有这样三种：

1.书写障碍

活泼开朗的佳佳今年读初中二年级了。

可佳佳写字经常左丢一撇、右落一画，做数学题不是抄错数字，就是把加减符号看反了，还有就是写字速度相当慢，磨磨蹭蹭写点作业就得花三四个小时。

佳佳的学习成绩经常是班上的倒数第几。老师怀疑他智力有问题，可经测试发现他的智商属于中上水平。

于是家长认为他是学习态度有问题，经常批评他。佳佳常常委屈得大哭，他认为自己已经努力了，却总没有什么进步。

其实，这就是学习障碍的一种表现，只要进行有针对性的专门训练就可以纠正和克服。

2.阅读障碍

阅读障碍是学习障碍中人数最多的，男生多于女生。

鹏飞是一个机灵的孩子，但在学习上有困难；老师在课堂上讲的内容他时常记不住，下课后完成作业感到困难；阅读课文也有困难，读十遍都背不下来；对文字的理解能力差，特别是修改句子时错误较多；对应用题的理解也困难。经测查，他听觉、记忆能力落后，并影响到听讲质量和概念理解，造成上述种种学习困难。

这类学生往往记不住字词，听写与拼音有困难，朗读时会不由自主地增字、减字，写作文语言干巴巴，阅读速度特别慢，需要逐字地阅读。

他们在下棋和玩电脑游戏方面很灵，但在温书、写作业及听讲方面极差。这种落后可能与左脑有关。

3.数学障碍，又叫非语言障碍

这类学生在机械图形与数学上能力落后。

他们记不住几何图形，在运动和机械记忆方面有困难。学习刻板，不能将新学习的操作迁移到新环境中。这可能与右脑落后有关。平时可以通过逻辑推理能力的开发，在空间想象力和数量关系方面锻炼自己，利用自身的语言优势，进行某种补偿。

从学习障碍的定义中，我们可以知道，学习障碍是学习成绩与智力不相配。

那么为什么会出现这种智力与成绩不相匹配的现象呢？

这主要是由于我们的学习成绩不单单受智力影响，而且受学习能力的影响。智力主要是天生的，而学习能力则是随着经验和知识的积累而不断提高的。一般来说，学习能力与成绩的联系更为直接一些。

要解决学习障碍问题就要从提高学习能力入手，纠正我们的各种心理和行为问题，只有这样才能真正提高其学习效率，使我们的智商和成绩相统一。

要提高学习能力，最关键最重要的就是要掌握一套行之有效的学习方法。

如何判断自己是否存在学习障碍，你可以从以下三个方面来判断：

第一，看视—动统合是否落后。

请根据自己近6个月的表现对照下面现象：

（1）走、跑、坐姿势不佳；

（2）运动技巧差、不灵活；

（3）经常打翻东西、弄脏或损坏作业本；

（4）经常跌倒，撞伤自己；

（5）身体或肩部不能放松；

（6）对方位常常弄不清楚；

（7）写字常缺一笔、多一画，部首张冠李戴；

（8）仿画时经常出现错误、线条歪斜，比例位置常不正确；

（9）执笔姿势怪异，用力太重或太轻，写字超出格子外；

（10）作业时间拖得太长；

（11）不善于手工或美术；

（12）写字时常偏向一侧，有时需转动纸张的角度来绘画；

（13）时常忘记计算过程的进位或错位；