第3章

第3章

安语禾正沉浸在对初等教育课程的思考中，家人又自然而然地聊起了15岁初等教育毕业后的升学情况，将话题引向了更长远的未来。

商景然表情严肃了些，开口说道：“15岁初等教育毕业后，会根据天赋不同进入不同的大学。这时候男女就无法在专业课上同班了。女生一般都是进入异能类学校，其专业度与异能高度绑定。”他举例道，“像小禾这样空间系异能的女生，将来可能会进入星际空间学院，学习空间跳跃、星际运输、空间种植等与空间异能相关深化的专业。那里的课程会非常深入，比如空间跳跃专业，会详细研究不同虫洞的特性，如何精准计算跳跃坐标，以及应对跳跃过程中可能出现的空间紊乱等问题。”

温庭洲则补充了男性的升学情况：“男生一般在综合类大学的辅助类的专业，或者是艺术类的院校。比如有机械天赋的男生，可能会进入综合大学的机械辅助专业，学习如何辅助异能者运用机械；像你哥哥安辞宴这样音乐天赋的，就会进入艺术类院校，继续深造音乐。机械辅助专业的课程也很有针对性，会教他们如何根据异能者的需求设计和改造机械，让机械与异能更好地配合，提高工作效率。”

安辞宴听到这里，想起了自己的升学经历，笑着说：“我当年选择音乐类院校时，就是因为初等教育阶段的音乐能力进阶课让我确定了自己对音乐的热爱。艺术类院校的课程更加专业，有各种细分的专业方向，比如音波与异能共振、星际音乐文化交流等。我现在学的就是音波与异能共振专业，研究如何通过音乐来稳定或激发异能，很有意思。”

安星眠感慨道：“这种升学制度虽然让男女在专业课上分开了，但也更有利于各自的发展。女生能在异能类学校里深入研究自己的异能，不断突破能力上限；男生也能在适合自己的专业里提升辅助能力或艺术水平，找到自己在社会中的价值。就像我所在的空间研究院，其实也是高等教育的延伸，这里的研究方向和我在异能类大学时学的空间折叠专业一脉相承，只是更加偏向理论研究和实际应用结合了。”

她顿了顿，继续说：“我们那时候的升学选择可没现在这么多。当年可供选择的异能类学校不多，专业划分也比较笼统。现在不一样了，随着科技的发展和对异能研究的深入，各种细分专业层出不穷，能更好地满足不同异能者的发展需求。”

“科技进步太快了，课程安排也跟着不断优化。”温庭洲再次感慨道，“我上学时，社会认知课还在用模型模拟家庭资源分配，现在都能用ai模拟实时演算几个男性如何分工效率最高了。而且课程内容也越来越贴合实际需求，就像能力进阶课，能让你们在初等教育阶段就对自己的异能和天赋有清晰的认识，为将来的发展打下坚实的基础。”

商景然跟着点头：“连数学应用题都不一样了，我们那时候算农作物产量，现在直接让你们用空间异能扩大种植面积来解题。通识课里的内容也不断更新，随着新的星球被发现，星际史和地理课的内容也在不断丰富。比如最近发现的那颗蓝月星，它的地理环境和异能场分布就已经被纳入了最新的地理教材，让学生们能及时了解新的星际信息。”

安语禾听着家人的讨论，突然觉得这张课程表像一张精密的星图，每个课程节点都对应着未来的能力坐标。上辈子那些关于“全面发展”的教育口号，在这里被替换成了“精准匹配”——每个人从入学起，就朝着最适合自己天赋的轨道运行。数学和语文作为基础，为学习其他知识提供工具；通识课拓宽视野，让学生了解世界的全貌；生理课揭开自身和他人的奥秘，为异能和天赋的发展提供理论基础；能力进阶课则量身定制，助力每个人在自己的领域深耕；选修课则丰富生活，提升综合素养。

午餐在这样热烈的讨论中渐渐结束，餐桌上的餐具被自动清洁机器人收走，留下淡淡的植物清香。安语禾起身向家人道别，回到了自己的卧室。

苔藓地毯在她进门时自动舒展，仿佛在欢迎她的归来，脚下传来柔软而温暖的触感。墙壁上的星图壁纸正缓慢旋转，复刻着绿藤星的夜空，那些闪烁的星辰仿佛触手可及，让人感觉置身于浩瀚的宇宙之中。书桌是用星木制成的，散发着淡淡的清香，桌面上有微型光脑的放置卡槽，旁边堆着几本烫金封面的课本，《异能数学进阶》的封面上，空间坐标图正随着她的视线移动，仿佛在向她展示着数学世界的奥秘。最显眼的是窗台上的培育箱，里面种着她空间田里收获的第一株星麦，穗子上还沾着点点星光，那是她努力的见证。

房间的角落里，放着一个小型的空间训练模拟器，这是母亲安若菀特意为她准备的，让她可以在卧室里进行简单的空间感知训练。模拟器旁边，是哥哥安辞宴送她的那支银制长笛，静静地躺在丝绒盒子里，反射着柔和的光。

她坐在悬浮椅上，打开光脑开始写日记。指尖划过虚拟键盘，上辈子的记忆突然涌了上来：那时的教室摆着整齐的课桌椅，男生女生一起朗读课文，学习的内容虽然基础，但大家在同一起跑线上，朝着模糊的未来努力。毕业后，却大部分都成了为生活奔波的普通人，很多人的天赋和潜力从未被挖掘出来就在日复一日的琐碎中被磨灭。有些人的天赋即使被挖掘出来，也无法在日益激烈的社会竞争中存活，只能被迫为生活痛苦的从事并不热爱的工作。

可在这里，一切都不同了。课堂上是异能与数据的协作，男生女生有着明确的分工，为了共同的目标努力。放学后，不是去玩耍，而是要去训练舱巩固排卵期的能力波动，让自己的异能不断提升。连游戏都是模拟家庭分工的团队任务，从小就培养团队协作和家庭责任感。

“两个世界的教育，就像两条方向不同、颜色各异的星际航线。”安语禾在日记里写道，“上辈子追求的是相同的起跑线，大家一起学习相同的知识，虽然不能精准开发天赋，但也努力给普通人更多的生存能力。这辈子却精准地教我们如何在各自的轨道上跑得更快，课程设置细致入微，针对性极强，让每个人都能最大限度地发挥自己的天赋和异能。“

她继续写道：“数学和语文虽然和现代一样，但深度和广度早已超越。通识课像一个巨大的知识库，让我了解到华夏的悠久历史、星际的浩瀚无垠，还有各种自然和社会科学知识。生理课揭开了身体的神秘面纱，让我明白异能和天赋的来源。能力进阶课则为我指明了方向，让我知道该如何开发自己的空间异能，规划未来的职业。选修课则丰富了我的生活，让我能学到更多实用的技能。”

“15岁后的升学制度，虽然让男女在专业课上分开，但也让每个人都能在适合自己的领域深造。女生可以专注于异能的提升，男生也能在辅助或艺术领域发光发热。这或许就是这个星际时代的教育智慧吧，根据不同的天赋和需求，因材施教，让每个人都能找到自己的位置，为这个星际社会的发展贡献力量。”

窗外传来哥哥练习长笛的声音，旋律恰好是那支“跳跃协奏曲”，节奏活泼而又明亮。

安语禾望着培育箱里摇曳的星麦，突然觉得答案或许没那么重要——就像这株植物，无论在哪个世界，只要扎根土壤，总会朝着阳光生长。而她，也会在这个星际时代的教育体系下，努力成长，绽放属于自己的光芒。

她关闭光脑，走到窗边，看着外面葱郁的植物。远处的星辰闪着着微光；社区广场上，孩子们在进行团队协作游戏，欢声笑语传遍四方；空中不时有星际飞船划过，留下一道道美丽的弧线。这就是她所处的世界，一个充满活力和挑战的星际时代，而她的在校教育，才开始不久。