散漫

散漫

南川一中的校服是常见的运动款和正装款搭配。

运动服是蓝白相间，正装则是白衬衫配深蓝色西装裤和格子领带。

开学一周，同学们穿衣的风格差异便逐渐显现。

谢聈无疑是整齐划一的典范。

每天早晨，无论是否升旗需要穿正装，他的校服永远一丝不苟。

运动服的拉链总会拉到领口下方两指处，衣领平整地翻好，袖口不会有半点褶皱。

若是穿正装，白衬衫的扣子必定扣到最上面一颗，领带结打得端正紧实，西装外套的肩线笔挺，裤缝线清晰得像用刀裁过。

他的课桌也同样秩序井然。

课本按科目和大小顺序排列，笔袋放在右上角，水杯在左上角，中间是摊开的笔记本和当前使用的教材。

就连擦完手的纸巾，都会叠成小方块再扔进垃圾袋。

与之形成惨烈对比的，是他的同桌商寄。

商寄似乎有种天赋，能把规整的校服穿出流浪诗人的不羁感。

运动服拉链永远只拉一半，露出里面可能是一件纯色t恤，也可能是一件图案嚣张的潮牌内搭。

袖子通常挽到手肘，露出晒成小麦色的小臂。

正装穿在他身上更是灾难：衬衫最上面的两颗扣子永远敞开，领带要么松松垮垮地挂着，要么干脆塞进口袋，西装外套经常随意地搭在椅背上，皱得让人怀疑他是不是穿着它睡了一夜。

他的课桌区域更是重灾区。

课本东倒西歪，试卷揉成一团塞在抽屉深处，笔和橡皮散落得到处都是，时不时还能从里面摸出半包零食或一个皱巴巴的饮料盒。

这两人的座位紧紧相邻，风格迥异，仿佛一道无形的楚河汉界横亘在第三排靠窗的位置，引得前后左右的同学时常侧目。

“谢聈，你的笔记能借我对一下吗？”前座的女生许愿转过身，小声问道。

谢聈点点头，将自己记得工工整整、条理清晰的笔记本递过去。

“哇，太厉害了，简直跟印刷的一样。”许愿惊叹道，对比了一下自己略显凌乱的笔记，有些不好意思。

旁边的商寄闻言，探头看了一眼，啧了一声：“这得多无聊才能把笔记写成艺术品啊。”

谢聈面无表情地抽回自己的笔记本，放回原处，连一个眼神都懒得给他。

商寄自讨没趣，撇撇嘴，继续在他的数学书上画小人。

他笔下的小人正在英勇地与一道函数题搏斗，场面十分惨烈。

物理实验课上，两人这种差异更是体现得淋漓尽致。

实验要求测量小车的加速度。

谢聈先是仔细阅读了一遍实验手册，然后将器材一一拿出，摆放整齐，用湿纸巾擦拭了轨道和小车，甚至用镊子夹取砝码，避免手上的汗渍影响重量。

商寄则一把抓过器材，三两下组装好（虽然效率奇高），然后就开始胡乱添加砝码，嘴里还配着音：“发射！嗖——嘭！”小车飞驰出去，撞在缓冲垫上。

“商寄！认真点！”物理老师皱眉喝道。

商寄耸耸肩，收敛了些。

但记录数据时，他又开始作妖。

谢聈用直尺比着，在表格里写下工整的数字，精确到小数点后两位。

商寄则龙飞凤舞地写下几个大概的数字，还在旁边画了个加速度的曲线图。

——抽象派风格的。

“你的数据记录太潦草了。”谢聈终于忍不住，低声说了一句。

“哎呀，心里有数就行啦。”商寄满不在乎，顺手把谢聈刚刚摆正的砝码拨乱，“科学需要的是想象力，不是形式主义。”

谢聈深吸一口气，告诉自己不要跟幼稚鬼一般见识，默默地把砝码重新归位。

然而，这种整齐与散漫的冲突，在某天下午的英语课上达到了一个小高潮。

英语老师是个注重口语和互动的外向型教师，经常组织小组讨论和角色扮演。

这节课的主题是“秩序与混乱（orderandchaos）”。

老师恰好点了谢聈和商寄这一对同桌，让他们即兴演绎一个场景：一个极度整洁的人（谢聈饰）和一个极度混乱的人（商寄饰）被迫成为室友。

全班同学的目光瞬间聚焦过来，带着看好戏的兴奋。

商寄立刻来了精神，几乎是本色出演。

他夸张地瘫坐在椅子上（假装是床），把腿架在桌杠上（假装是室友的桌子），嘴里还吹着不成调的口哨，手里假装拿着零食乱扔。

谢聈的身体明显僵硬了。

他努力代入角色，皱着眉头，用克制而清晰的英语说：“couldyoupleaseputyourfeetdownandthere'sadesignatedareaforsnacks.”（能把你的脚放下来吗？而且零食有指定区域。）

商寄咧嘴一笑，不仅没放下脚，反而晃得更厉害了：“whysoserious，roommatelifeismessy!enjoyit!”（干嘛这么严肃，室友？生活就是乱糟糟的！享受它！）

他甚至还即兴加词，指着谢聈想象中过于整齐的房间布置：“lookatthisplace!it'slikeamuseum.where'sthesoulwhere'sthefun”（看看这地方！像个博物馆。灵魂在哪？乐趣在哪？）