第六十章立威
第六十章立威
姜霖滔走进教室时,脸色显得疲惫。他一只手拎着笔记本，一只手还揉着眉心。但是走到讲台上，面对着他亲切的四十六名学生,姜霖滔还是撑出一个笑容。他向往常一般礼貌地请前排的学生替他下发一些资料，然后将投影打开,放映ppt,开始唠叨新学期——尤其是一个高三新学期——的事情。其中影响比较重大的有几件事。其一，是从这学期开始,高三年级两个竞赛班、两个重点班分别实行走班制。大概意思，是将两个班的学生混在一起，打散再分成ab两个班，理综和数学四门课程,根据ab班采用不同的教学进度教学。其中a班在四班教室上课、b班在三班。显然，a班是把两个班的尖子生集合起来,再做突破。
“哦，对,”姜霖滔眯着眼睛扫视他开会时在笔记本上记录的内容，“ab班怎么分,还要看以前的成绩。过几天的摸底考和之前高一高二的排名综合在一起看,很快会有结果的。”
其二，是老师的分配。
上一届学生毕业了,专门带高三的优秀教师送走一批学生,又重新回到新高三,继续打磨这一批小雏鸟。有很多学科的教师都有调动,太过复杂,段澜一时也没有弄明白,只知道跟着课表上课就不会错了。
其三,则是晚自习时间的延长。往常附中的晚自习都是在十点钟结束，十点十五，宿舍的大门就要关上了。但是为了延长高三学生的学习时间，十点钟后，宿舍内的自习室会开放，专人专座，统一管理，学习到十一点十分，才能回宿舍休息。
姜霖滔说到这里，场下竟无一声哀叹——在其它班，抱怨的浪潮那可是一波高过一波。可到了重点班，学生相互对视一眼，发现各自的眼神中居然都写着，“终于不用挑灯夜战了”、
“真好，有地方接着刷题了”。
姜霖滔自己倒想叹一口气，他是真心心疼这些年轻的孩子。
他翻了翻笔记，发现还剩最后一件事没有交代。可就是这件无足轻重的小事，反倒引起了激烈的讨论：“哦，因为有不少同学给我反应，对于座位排布有很大不满，所以新学期新气象，我们干脆换一下同桌吧。”
台下就一瞬间叽喳地吵起来。交头接耳、热闹非凡。
姜霖滔在万众瞩目中贴出了新的座位名单。学生们蜂拥而至，想看看自己的新同桌是什么。
徐萧萧戏多，佯装痛不欲生——“段神，我不想离开你，我们被拆散了！”
一个暑假过去，她把唐若葵送去北京准备艺考，自己也被唐若葵养胖了一圈。
她嘴上这样哀嚎，手上的动作可一点没见“不舍”的意思，飞快把东西一摔，挤进人堆里找自己的名字，然后喜笑颜开地发现自己有幸和好闺蜜分到一起，立刻带着书包离开了。
等人群散了，段澜扫了一眼座位表，一眼看出这张表肯定不是姜霖滔自己排的——以前他和段澜挤眉弄眼说过，最讨厌排座位，说要不是王强总念叨，恨不得让你们自己爱怎么坐怎么坐——而现下这张座位表，明显遵循了“优帮差”、“强势学科互补”的守则，把毫不相干、高矮参差不齐的学生绑到一起，全力朝着提升成绩的目标冲刺。
好巧不巧，他的新同桌就是陈嘉绘。他看着这个女孩冷着一张脸搬到自己身边，似乎对如此靠后的座位十分不满。段澜跨越三个大组和周蝉对视一眼——他旁边是庄妍，典型的“优帮差”式同桌组合——同时叹了口气、耸了耸肩。
陈嘉绘的不满在看到段澜笔袋里，周蝉送来的那只“北大签字笔”时被打消了，两眼放光似的，问段澜：“这是你的吗？”
“呃……周蝉给的。”
陈嘉绘拿过去把玩，爱不释手地放在手里看。
段澜就觉得非常奇怪，不过是笔上多了一个校徽，到淘宝上画五块钱就能定制一个，怎么的，就要比别的签字笔高级很多吗？他当时也不过是随口一提，周蝉开他玩笑一样把这支笔丢给他罢了。
但陈嘉绘鼓足勇气、向他索要时，段澜还是拒绝了。
原因倒是很简单的——这笔是周蝉送的，因为是朋友送的礼物，所以就有了别样的意义。
周蝉算是他在这个班里最好——也是唯几好的朋友之一。
平日里，班级或是学校里的很多烦恼、问题，他不想带回他和李见珩的那个小房间里，让李见珩为他担心，他就会和周蝉说。周蝉看得比他远、想得也比他清楚，三言两语就能将他劝导明白。对他来说，周蝉是益友，偶尔也算良师。有时他会觉得，周蝉像是这个世界上的另一个他——他们那么像，遇到的迈不过去的坎那么像，想要的自由与理想也那么像……除去周蝉，再就是姜霖滔。
他们三个像是一面镜子映照出来的三个相似的影子，因为遭受过同样的不公和痛苦，所以可以心灵相通。有些问题，他没法和姜霖滔倾诉，也不好和李见珩说——其一是怕他担心，其二是有时李见珩难以理解他的那种焦虑、矛盾，他就只能来找周蝉。
所以他很珍重周蝉，自然也珍重周蝉的礼物。
段澜有点不好意思——甚至是低声下气地拒绝了陈嘉绘的索取，对方虽然没说什么，但眉宇间还是有些落寞。段澜就有些尴尬，只好回过身去，悄悄叹了口气。
开学摸底考很快结束，成绩也很快分发到各自手中。段澜的成绩还算稳定，因而顺理成章地得到了一个4a。段澜其实一点不想要4a——如果是4b，他就可以留在本班上课。他懒，觉得抱着书本到处乱跑实在是非常麻烦，对于师资好坏，倒没有那么在乎。
说实话，自打上高中以来，绝大多数科目素养，也是他自己培养的。和是哪个老师讲课、哪种方式教学，关系并不大。等到第一节班会课的下课铃响，段澜从发呆中回过神来，带上物理书，起身准备到四班的教室去。
ab班分班教学由物理课打头阵。
可一个无足轻重的小矛盾却在上课前爆发。
高三学生的教室，往往是乱的。这倒不是学生们在家里被养出了少爷小姐的脾气、不愿意打扫教室卫生，而是高三学业实在太重、书本实在太多，每一科每一册都有题集，因而人手几个书箱、书袋、书立，每个人都把自己那一亩三分地放得满满当当，就连桌子上，也只留一半的空间供自己缩着胳膊肘写字。
分班上课前，姜霖滔似乎想到这一点，特地到班里来通知：“大家记得把桌子上的书都收拾收拾，放到柜子里去……不然别的班的同学来上课，笔都没地方放，不太好吧？”
三班的孩子们照做了，期待着到四班也能得到相应的待遇。但所见的一切只能用不堪入目来形容：到处都是书、食物、纸箱、快递包装，落脚的地方寥寥无几，从讲台走到教室后方自己的位置上，得像武侠小说里的高手一般踮着脚、伸着手维持平衡挤过去。
教室里有抱怨声：“这么多书就不能收一下吗？”“走的时候不知道把桌子上的垃圾带走吗，这什么啊？”“我的天，这桌子上完全放不下任何一张纸。”
于是两个班的孩子们就吵起来了。一方理直气壮：怎么了，平时我们就是这么上课的！一方怒火中烧：你们爱怎么上课怎么上课，但是现在是我们要用教室——收一下会死吗！
眼看双方剑拔弩张，为了这点鸡毛蒜皮的小事甚至要大打出手时，高跟鞋踩在地面上的“咔哒”、“咔哒”的声音越来越近、越来越急，紧接着，“啪”一声，有人将书本狠狠掼在讲台上。
“都不上课了吗？”
无一错一首一发一内一容一在一6一9一书一吧一看！
是一个平淡、冷漠，但语气中处处显着威严而不可置疑的声音。
这就是新来的物理老师，从上一届高三下来继续带毕业年级的金牌教师。除了文科班的学生，从高一到高三，这老师的威名大家多多少少都听过一耳朵。倒也没什么别的，概括下来，“雷厉风行”、“说一不二”。
大家纷纷回头看去，是一个短发的女老师。长相和声音不大相符：圆脸，杏仁眼睛，鼻梁上架着一副金丝框的眼镜。嘴唇微厚，却不显得和蔼、憨纯，向下一抿，反而生出一点骇人的严厉气势。
潘云燕推了推鼻梁上的眼镜：“怎么，还要我请你们入座，才能开始上课吗？”她的语气似乎总是这样轻飘飘，但带着雷霆万钧的力量，逼得人直冒冷汗。
站得近的几个学生，似有不服，一张嘴，还要反驳。
潘云燕凉凉地说：“不想上就出去——这桌子，怎么就不能坐了？”她说，“谁的书乱七八糟摆在这儿碍你事了，推到地上去啊，”她笑笑，“要不然就从窗外丢下去——砸不死人——谁让做学生的，连书都收不好，垃圾也不会丢呢。”
两个班的学生本还谁也不服谁——可是听了潘云燕这漫不经心的“主意”，竟觉得背后发麻，莫名其妙地统一战线，迅速把座位收拾好，都坐了下来。
潘云燕一个眼色都懒得分，头也不抬，回身敲了敲黑板——“这黑板，谁擦的？”
周蝉和段澜都在a班。座位表是两个班打乱分的，但两人离得不远。闻言，两人同时偏过头，捕捉了对方的眼神——互一对视，都耸了耸肩。
这黑板可一点算不上脏。