第二十五回童话世界

“我幻想的是一个没有死亡的世界。”小悠轻轻地说。

我和步老师也停止了打闹，更多的注意力放在了他的身上。步老师似乎对他的想象很感兴趣，还特意追问了一句：“没有死亡的世界？是说大家都是不死之身吗？”

我说：“不会吧？这要是子弹打穿了心脏，镰刀砍掉了脑袋都不会死，那不就是妖怪了么？要这么说，阴曹地府不就是没有死亡的世界？反正他们已经死成灵体了，也不会再死了。”

小悠说：“大家不是不死之身，而是……能够复活。”

“复活？唔……这个想法有点大胆。”我托着下巴思考，“这会不会引起全球人口过度膨胀？估计要计划生育全球化了。”

“一个孩子的想象力，你给他加那么多的现实因素做什么？”步老师说，“你应该多鼓励他接着往下想。”

“哎？我这不是把你平时会说的话说出来了吗？怎么你反而开始反驳我了？”

“这次不一样，我很想继续听下去，看看那究竟是一个怎么样的世界。”步老师带着温柔的眼神看着小悠，“为什么大家会复活呢？”

“因为……超能力。”

小悠说话的时候有些断续，看来脑海里的世界没有彻底完善，有很多想法还处于斟酌的过程里。

“超能力？你是说那个世界里的人都会超能力，所以他们就算死了也能复活吧？”我问。

“那他们使用超能力有什么限制吗？”步老师也跟着问。

我发现我们两个人真的就像是一家的父母亲，有一天孩子突发奇想跑到客厅里对看着电视的爸妈说，我有一个很奇怪的想法，要是这个世界上不会有人死去该多好呀！

这时候做家长的，爸爸把翘到茶几上的腿收回来，在沙发里做好。母亲也把手机放在一边，招呼孩子过来，他们一起慈爱地问孩子：“为什么会这么想呢？”

孩子一边说，父母一边认真地听着，时不时对他的想象力提出一些建设性的问题，鼓励孩子把这个想法贯彻下去，形成一个自圆其说且相当完美的想象世界。

这当然是理想状态了，现实里很可能孩子说完第一句话，爸爸妈妈的回答就是“作业写完了吗？”

或者是爸爸盯着电视，在为支持的球队加油助威。妈妈盯着手机，在家庭群里转发消息，和三大姑七大姨交流育儿心经。孩子见人回应他，灰溜溜地回房间去了。

虽然小悠说的第一句话“我在想一个没有死亡的世界”，这句话一听就知道他想的是一个完全荒谬也彻底不着边际的事情，但想象力不就是这样吗？

对现实生活没有帮助的想象力，就不是想象力了吗？

小悠轻轻地晃着脑袋：“不是人有超能力，是世界有超能力。”

“世界有超能力？”我一愣，这种说法倒是有够新鲜的。

“你们没玩过《冒险岛》吗？我上小学一年级的时候，爸爸买了一台很便宜的电脑，很多游戏都不能运行。直到我下了一款叫《冒险岛》的游戏，它陪我度过了三年，我还是很喜欢它。”

步老师摇摇头：“没听说过。”

我倒是有点印象，但当时我玩的更多的电脑游戏《红色警戒》。

“《冒险岛》里的角色死亡后，就会从天上掉下来一个墓碑。玩家会变成幽灵在墓碑边上绕啊绕，然后就会让玩家选择在最近一个的村子复活，每次死亡复活都会扣除不少的经验值。”