第二百四十九章從現代穿回民國4

第二百四十九章從現代穿回民國4

「那我們就這麼說好了。」姚容最後總結了整場談話的核心要點,「以後你給我當老師。怎麼樣啊，葉老師。」葉鶴棲連忙擺手：「娘，你別這麼喊我,而且我也當不起老師這個稱呼啊。」

「有句話怎麼說來著……厲害的人就是老師……」

「那個詞叫達者為師。」葉鶴棲解釋道。

姚容重複了一遍：「達者為師……文化人說話就是和我們這種人說話不一樣。我這聲葉老師不是白喊的,以後你得多多上心，多多教我。」

思索了下，姚容問：「就從教我認字開始，行不行？」

葉鶴棲眼前一亮，在恢復記憶之後,她第一次覺得自己在這個時代是有用處的：「行啊，當然沒問題。」

多的不敢說，教她娘認字這件事情，她還是能夠辦到。

「那我們來拉鉤吧。」

姚容很有儀式感地伸出了手。

葉鶴棲眼眸一彎，也伸出手。

等拉完鉤，姚容問葉鶴棲：「你這會兒想見到葉扶光和葉家其他人嗎？」

葉鶴棲皺眉：「不想。」

「要是不想見他們,你這幾天就裝病。先病上十天半個月,等在屋內悶不住了，再痊癒也不遲。」

葉鶴棲眼睛一亮,還能這樣。

但想到葉老夫人，葉鶴棲又有些洩氣：「曾祖母會不會生氣,然後難為娘啊。」

平時葉鶴棲做錯了什麼事情,葉老夫人不會直接責罰葉鶴棲，但姚容在葉老夫人那裡往往討不了什麼好。

姚容道：「放心吧,不會有事的。」

等姚容離開葉鶴棲的房間,系統迫不及待跳了出來：【宿主,你怎麼會想到讓葉鶴棲給你當老師？】

姚容從園丁那兒要來一把剪刀，在庭院裡挑選開得艷麗的花朵：「你覺得,一個人從現代穿越到民國，她心底最大的感受會是什麼？」

系統沉吟三秒，選擇將問題拋回去：【是什麼？】

姚容：「……」

姚容抬手，扶著樹枝，剪下幾枝秋海棠：「是落差感。」

落差感。

系統覺得自己開了九竅。

一竅不通。

【不如我們再探討得詳細一點點吧。】

姚容又剪了幾枝花，抱著它們回到自己房間。

窗台上，花瓶裡插著的花早已枯萎，失去了所有生命力。姚容將那些枯萎的花枝全部抽走丟掉，親自插起花來。

聽到系統的話，姚容微微一笑，手中動作不停：「鶴棲在現代接受了十幾年的教育，又在民國接受了十幾年的教育。」

「這兩種教育制度之間，存在著超越百年的鴻溝。」

「一個人一生所受的教育，會深深影響她的性格，塑造她的人格。鶴棲受到過兩套完全不同的教育，你覺得，她會更嚮往哪一套？」

系統終於體會到了開悟的滋味：【她肯定是嚮往現代那一套，但她正被困在民國這一套裡。這就是你方纔所說的落差感。】

花了少許時間，花瓶終於插好。

姚容後退一步拉開距離，認真欣賞了一番，滿意地點點頭，將花瓶再次放回窗台邊：「你說得對。她的身體和靈魂，是完全割裂的狀態。」

「她很清楚地知道，自己已經是民國的葉鶴棲，不是現代的葉鶴。但她對民國缺少了一種認同感和歸屬感。」

在原世界線裡，直到死亡，葉鶴棲都沒有解決掉這種割裂的狀態。

——或者應該說，原世界線裡面的她會走向死亡，恰恰是因為她沒能解決掉這種割裂的狀態。

【所以你才會讓她給你當老師。這有用嗎？】系統還是沒有梳理清楚裡面的因果關係。

「作為穿越者，有兩種選擇。」

「一種是徹底躺平，全盤接受。」

「另一種就是不接受，做出反抗。」

「這兩種選擇，說不上哪種更好哪種更壞，但很顯然，鶴棲選擇的是後者。」

姚容將所有緊閉的窗戶都推開了。

微風將桂子的清香送入屋內，窗台邊上的秋海棠隨風搖曳，在陽光的投照下映出一行漂亮的剪影。

「如果反抗一直沒有成效，再勇敢的人都會想，自己的反抗是有意義的嗎？自己的反抗能夠改變什麼嗎？」

「當她開始這麼質疑自己的時候，她的信念就會被動搖。」

「我要做的，就是幫助她堅定信念。」

【我懂了。】

說到這裡，系統終於恍然。