第九十二章：10班锐变（4）

刘保华拿着课本说道：“同学们今天讲的内容对大家很重要，也是华夏民族一个重要的分水岭。”说着在黑板上写下了春秋战国四个大字。

刘保华首先抛出一个问题：“同学们，首先呢，春秋战国的历史相信大家都有所了解，上一次的考试题目里也有关这方面的内容，我想问大家一个问题，你们知道春秋战国的局面，是如何形成的呢？”

这个问题10班的学生都有所了解，在刘保华的课堂上纷纷举手，争先表现。

张虎最近的热情一直很高，也许是被刘保华的气势征服了，刘保华瞟了瞟视而不见，对着秦治说道：“秦治，你来说说，别给我说些屁话，来点有用的。”

秦治站起身来，说道:“春秋战国（公元前xxx年－公元前xxxx年）是华夏历史上的一段大分裂时期，西周时期，周天子保持着天下共主的威权。周平王东迁以后。

东周开始，周王室开始衰微，只保天子的名头，而无实际的控制权利。华夏各地的经济发展出现差异，导致各个诸侯之间争夺霸主的局面出现了，诸侯的兼并与争霸促成了各个地区的统一。

因此，东周时期的社会大动荡，出现了几个比较实力强大的诸侯王，期中：齐桓公、晋文公、宋襄公、秦穆公、楚庄王相继称霸，史称春秋五霸.”

刘保华暗道：“不愧为丞相家的公子，考试的时候马马虎虎，分析政治却是头头是道，不错，有前途。”笑了笑，夸赞了秦治几句，示意他坐下。

“同学们，整个华夏民族，纵观发展这么多年，历代王朝更替，合久必分，分久必合，是整个天下大势所需，如果历代王朝不想如同昙花一现，比如说隋朝，只存在短短几十年，不只需要天子英明神武，还需要天下百姓者，仁者爱人，方能永恒不败。”刘保华在讲台上面侃侃而谈。

10班的学生在下面听着，第一次觉得刘保华的文学素养这么高，说的好伟大。

刘保华读着课本上的内容，说道：“同学们，这个春秋时期出现的意义，大家要背过，考试的时候考的概率很大，因为这对于我们现在华孝的发展有着深远的理想。”

“其一：不利的影响，给天下百姓带来了沉重的灾难；正所谓：天下大兴者，百姓丰衣足食，天下太平，天下大乱，战乱纷飞，群雄混战，遭罪的是天下的老百姓，这点大家都理解吧？我就不解释了。

其二：诸侯混战，属于华夏民族内部战争，损失的是华夏族自己的军事实力，会让邻邦有机可乘。

接下来是有利的影响：其一：诸侯混战对实现区域统一有积极作用，有利于各个民族之间的融合。

其二：诸侯争霸有利于社会经济的发展，各个诸侯霸主都曾进行过改革以增强国力，其统治下的社会环境相对安定，使经济得以发展。

其三：春秋时期结束了西周的奴隶主贵族制度，打击了奴隶贵族势力，便利了新兴地主阶级实力的增长，加速了分封制的崩溃，加速了新旧制度的交替，促进了奴隶制度的瓦解和封建制度的产生。”

这时张虎举起手来，说道：“老师，我有个问题不明白，希望你能解答，为什么春秋时期，天下大乱，百姓更是生活在水深火热之中，但是根据书本上的影响所写，有利的影响居然大于不利的影响，这是为何？”

刘保华一听，说道：“张虎同学，这个问题问的好，看来你最近的学习热情很高，提的问题有一定的水准，再也不是只会溜须拍马了。为师很高兴，不过嘛~这个问题，哪位同学可以帮他解答一下。”

刘保华的双眼扫了扫，没有人举手，又等了片刻，孙晓红举起了小手，刘保华一喜，叫道：“孙晓红同学，你帮张虎解答一下心中的疑惑？”

“老师，你刚才也说了，天下大势，合久必分，分久必合，一个朝代存在的时间长了，所制定的制度会随着时间的发展而出现矛盾，久而久之，制定没有随着时代的改变而改变，长期积累的矛盾就像一道裂缝，越扯越大，迟早有一天会土崩瓦解，所以说天下大乱，会是必然的。

只有出现新的王朝，才会总结前朝灭亡的教训，进行制度改革，旧的制度灭亡新的制度兴起，社会才会进步，所以说从朝代兴起到现在华孝王朝1000多年的发展，才会出现了开明豁达的盛世，所以说利大于弊。”

刘保华暗道：“妈的，以后谁再说的我班级是魔鬼班级，我直接给他一拳头。这聪明的就跟天才一样，而且还不止一位，我太幸福了，这讲课对于我来说，简直多此一举，还不如由孙晓红来讲呢？”

刚要夸她两句，孙晓红接着说道：“老师，我有一个问题不明白，我能请教一下你吗？”

刘保华有一种不好的预感，暗道：“你这么聪明还用请教我？给我出简单一点的问题啊，别让老师我下不来台。”

还是陪着笑脸，这个笑怎么看怎么勉强，说道：“孙晓红同学，当然可以，上课是一种相互沟通，有问题可以随时请教。”