体系变革

体系变革

军部“绿野星生态与生物潜能研究前哨站”的建设以惊人的速度推进着。在秦锋的直接命令下，各种预制模块和先进设备通过军用运输舰源源不断地运来，一支精锐的工程部队日夜施工，不到一个月，一座充满未来科技感、却又与环境巧妙融合的小型研究基地，便悄然矗立在农场边缘的隔离区内。

基地外围是荷枪实弹、神色冷峻的特战队士兵二十四小时巡逻，内部则是莫里斯和赵海川带领的科研团队在忙碌。他们对林越的“生命共鸣”体质进行了更深入的检测和分析，虽然依旧无法完全破解其奥秘，但初步掌握了一些规律——当林越情绪平稳、心境愉悦、尤其是专注于植物本身时，他周身散发的特殊生物能量场最为活跃和稳定，对植物的促进作用也最强。

他们甚至设计了一套特殊的冥想和注意力训练方法，帮助林越更好地感知和控制这种能力。林越配合着训练，确实感觉自己对植物的感知更加敏锐了，窗台上那几盆“幸运植物”的长势也越发惊人。

同时，科研团队也开始系统性地研究林越农场之前的土壤样本、剩余的生长液以及他收集的那些本土植物。他们试图逆向工程，找出林越能力与这些外部因素结合的最佳模式，以期能实现一定程度上的复制或放大，至少能保证研究站自身实验用植物的高品质需求。

农场的危机似乎暂时解除了。有军部研究站坐镇，林家的一切小动作都彻底偃旗息鼓，仿佛从未存在过。李老板等人的安全感也提升到了顶点。

然而，林越却发现了一个新的问题——随着他对自身能力的关注和训练增多，加上研究站的分流，他放在“星野教育”本身上的精力不可避免地减少了。公司依靠着成熟的体系和良好的口碑自行运转，虽然没什么问题，但也缺乏了新的增长点和激情。

更让他感到奇怪的是，那个整天催他投资教培的“星际教育振兴系统”，最近安静得过分。

这天，他完成了一套枯燥的能量感知训练后，忍不住在心里调侃道：“系统，最近怎么哑火了？不像你的风格啊。是不是看我有军部罩着，打算提前退休了？”

系统沉默了几秒，才用一种近乎嘟囔的、带着点别扭的电子音回应：【宿主目前重心转移至自身能力开发与军部合作，对传统教培投资意向显著降低。本系统判定强制发布任务效率低下，且可能引发宿主抵触情绪。】

林越乐了，这系统居然还会闹情绪？他继续逗它：“哦？这么说你是承认以前老是逼我做任务了？那我问你，之前你给我的那些改良土地的生长液、营养土配方，到底是真的有用，还是只是配合我体质的‘安慰剂’？其实有没有它们，只要我开心，地都能种好？”

这个问题似乎戳到了系统的某个痛点，电子音瞬间拔高，甚至带上了一丝气急败坏的味道：

【警告！宿主质疑系统奖励的有效性！】【严重声明：本系统提供的所有配方与技术均为高度优化方案，旨在高效激发与引导宿主潜能，最大化产出效率！绝非“安慰剂”！若无系统辅助，宿主初期绝无可能达到如此产量与品质！宿主当前能力仍需系统技术协同方可实现最优效果！请宿主端正态度！】

林越被系统这突如其来的“炸毛”逗得差点笑出声，连忙安抚：“好好好，有用有用，你最厉害行了吧？所以现在是不是没任务了？我可以安心种地搞研究了？”

系统又沉默了一会，才似乎不情不愿地、机械地发布了一条任务：【叮！检测到绿野星基础教育资源分布不均，尤其学科辅导领域优质资源匮乏。现发布任务：请宿主投资一家优质的学科辅导机构，弥补市场空白，促进教育公平。任务奖励：200积分。失败惩罚：无。】

这任务发布得干巴巴的，毫无激情，甚至连惩罚都没了，摆明了是走个过场。

林越撇撇嘴，果然还是老一套。学科辅导？这不就是最卷、最功利的那块吗？和他现在“自然、实践、融合”的理念格格不入。他当即就把这任务抛到了脑后，继续摆弄他的安神果茶配方去了。

之后几天，系统果然没再烦他。

然而，一次偶然的会谈，却改变了林越的想法。

李老板为了拓展业务，联系了绿野星其他几个城市的几家小型教育机构，商讨资源共享和课程输出的可能性。其中一家名为“启明学堂”的学科辅导机构引起了林越的注意。

这家机构规模很小，只在晨星城的一个老旧社区里有一个教学点，创始人是一对中年夫妇，丈夫教数学，妻子教语文。他们的成绩并不耀眼，宣传也做得很少，收费更是低廉。

但李老板带回的洽谈记录里，提到了一个细节：这对夫妇拒绝了“星野教育”提出的标准化课程输出和品牌加盟方案，理由是他们坚持“一对一”和“小班精讲”，因为他们面对的很多孩子并非不聪明，只是学习节奏、思维方式或基础与学校主流教学不符，需要更多的耐心和个性化的引导。他们甚至有一个“特殊需求学生援助基金”，专门用来减免那些有学习困难但家庭条件不好的孩子的学费。

“林总，他们说他们的理念可能没法快速复制赚钱，但他们想守住那块小地方，帮帮那些‘不一样’的孩子。”李老板转述时，语气有些感慨。

这番话，像一颗小石子，投入林越的心湖。

“不一样”的孩子……

他忽然想起了前世的自己，学习成绩普通，却喜欢在街头唱歌，在大多数人眼里大概也是“不务正业”。想起了苏晚晴舞蹈班里那些基础差但热爱跳舞的孩子，想起了张老先生书法班上那些沉默却专注的学生。

每个孩子的成长时钟都不一样，通往未来的道路也不应只有一条。主流的教育体系往往更关注大多数，而那些“不一样”的孩子，则需要更多的看见、理解和个性化的帮助。

学科辅导，如果不再是“填鸭”、“提分”的工具，而是真正成为因材施教、补足短板、发现潜能的补充，那它是否有存在的价值？

答案是肯定的。

那些愿意为了孩子“不一样”的节奏而付出耐心和专业的老师，那些愿意省吃俭用也要为孩子争取更多学习机会的家长，不也值得支持吗？

“星野教育”的理念是“自然、科技、艺术融合”，偏向于素质教育。而“启明学堂”所做的，则是更基础、更个性化的学科支撑。这两者，并非对立，反而可以互补。

一个念头逐渐在林越心中清晰起来。

他不想投资那种大规模、制造焦虑的学科辅导巨头。但他愿意支持“启明学堂”这样有教育初心、关注个体差异的小机构。

他叫来李老板：“李叔，联系‘启明学堂’，就说我想个人投资他们，不占股份，不干涉运营，只提供资金支持和资源嫁接。比如，我们可以帮他们升级一下教学设备，提供一些线上教学的技术支持，或者让我们的艺术、科学老师过去开一些免费的兴趣讲座，拓宽那里孩子的视野。唯一的要求是，希望他们能坚持现在的理念，照顾好那些‘不一样’的孩子。”

李老板有些意外，但看到林越认真的表情，立刻点头：“好的，林总！我马上去办！这对他们来说，简直是雪中送炭！”

【叮！检测到宿主主动投资符合“星际教育”内涵的学科辅导机构。任务：投资学科辅导机构，已完成。】

【奖励：200积分已发放。】

【备注：宿主此次投资行为体现了对教育多样性与个体需求的深度理解，符合系统最终目标。系统资料库“因材施教”模块部分权限已解锁，可供宿主参考。】

系统的提示音响起，这一次，似乎不再那么机械，反而带着一丝……欣慰？

林越没有在意系统的变化，他的心思已经飞到了那个小小的“启明学堂”。他想看看，这笔小小的、发自初心的投资，能为那些“不一样”的孩子，点亮怎样不同的光。

也许，“星际教父”的道路，并非只有轰轰烈烈的创新与扩张，在这些细微之处，在这些被主流忽视的角落，同样存在着需要被看见和守护的教育价值。

他的目光，变得更加深邃和包容。