第522章就是说你们时间系精灵在使用能力时 - 神圣计划?可我是宝可梦训练家啊 - 观测者233号 - 都市言情小说 - 30读书

第522章就是说你们时间系精灵在使用能力时

第522章就是说你们时间系精灵在使用能力时能不能小心一点

林克总感觉望罗这个过于执着的人恐怕在被放逐后也不会善罢甘休,指不定今后又会在哪里——比如帕西欧之类的地方遇到。

无论如何,明耀来到这个时代的任务总算是完成了,除他之外那些凭借“阿尔宙斯图鉴”这个因缘而被召唤过来的训练家也都回到了各自的时空。

天冠山顶,在足以铭刻进历史与新神话中的传说级别的对战过后,神奥神殿已毁于一旦。

林克惋惜地望着满是断壁残垣的废墟,感慨地说道:“等我们回去之后可以凭借训练家们的印象还原这座象征着神奥历史与文化的遗迹……话说回来,看样子只有我留下来了,也正好省得我花时间飞过来找你们。”

在世界各地旅游期间,他也已经完成了自己想做的事情——将竹兰提供的生命宝玉「封印」在了自然能量断绝的欧雷地区。

经过一段时间的实验、林克的计算与火狐狸精妙的控制力,生命宝玉中的能量会缓缓释放改善环境,在将来某一天爆发性地来至地表。

既不会影响欧雷地区的“历史”导致未来被改变,也免去了将来他将生命宝玉埋在那里后所需的等待时间。

在将来,帕西欧也会自然的出现精灵。

不过一开始主要还是岩石、地面、钢系等栖息于地底的精灵比较丰富吧。

从林克口中得知此事后,明耀并没有反对。

他相当相信林克与火狐狸的能力,想必不会发生意外,也一定留下了后手。

“「封印」了生命宝玉后,我又去了一趟合众地区的巨人洞窟认识了点新朋友方便将来构史……不过这是后话了。”

林克正色道:“是时候该考虑如何回去的事情了,你们在洗翠还有什么未尽的事吗?”

明耀若有所思,或许是该回去一趟比较好。

“完成图鉴、见识各种精灵、让它们的进化在将来延续下去,我在这里还有些事情要做,但我应该可以拜托帝牙卢卡和帕路奇亚先把我们送回去一趟。”

林克耸了耸肩,原来神兽男就在他面前!

有了帝牙卢卡和帕路奇亚,他们就不必再去城都地区找时拉比帮忙。

想来后者所说的“帮助”,指代的是其他时候?

也就是说将来他还要接着穿越时空吗……好累!

“我也想要先回丰缘地区挑战小悠和小遥,让他们见证我和精灵们的进步。”满充对于这个时代没有多少执着,反倒是满脑子与悠遥对战。

等回去后林克打算也给丰缘组造3台图鉴,这样就能实现远程对战了。

来自现代的三人意见一致,都打算先回去报个平安。

因而便在处理了洗翠地区的杂务后,拜托暂时和明耀一起行动的帝牙卢卡与帕路奇亚,带着同样是穿越者的北尚跨越时空,回到了他们来之前的时代……

……

本来应该是这样才对。

然而当明耀回到现代后,却发现自己孤身一人。

无论是满充、林克还是北尚都不在身边。

问过帝牙卢卡后,才知道它与帕路奇亚的力量还没有完全恢复,导致穿越时空的过程中引发了些许误差。

毕竟被骑拉帝纳精污、陷入时空循环、和其他世界的神奥三龙大战、被阿尔宙斯暴揍……这么一系列事件引发的伤势都原原本本的反馈在了帝牙卢卡与帕路奇亚的身上。

这导致误差比明耀想象中要大不少——

满充被送到了另一个平行世界;

林克被送到了遥远的过去;    北尚则被送到了未来。

尽管帝牙卢卡能够确认他们三人的安危都没有受到威胁,但安全起见最好暂时避免再度穿越时空去寻找他们。

无奈之下,明耀也只好接受了现实,等待时空双龙恢复后再做计较。

只不过,他莫名有种奇怪的预感。

这所谓的“误差”,或许并非像帝牙卢卡所说的那么简单。

之所以发生传送事故,恐怕也是冥冥之中自有天意……

……

关于帝牙卢卡一时手潮的事实究竟如何,林克并不清楚。

他只知道当自己与精灵们回到“现代”时,已经是数年之后。

明辉与小光战胜竹兰,由前者接替了神奥地区的冠军。

阿响与小银击败了妄图复活的火箭队与坂木,在白银大会派出洛奇亚与凤王展开了划时代的对战。

欧雷地区的自然能量在某天突然爆发,令生机与精灵重回这片荒漠。

等离子队企图统治合众,却在尝试控制酋雷姆冰封世界时遭到反噬,将整个等离子舰冻结。

而小智则与卸下冠军职责的大吾前往了帕底亚地区的第零区,在时光机暴走期间拦截了狂暴的悖论种精灵,改变了某个一家三口的命运……

就在他因传送事故而前往了古代的伽勒尔期间,博士们的研究、联盟的发展与对战的进化空前绝后。

得益于热衷于推广对战的亚希达以及宛若印钞机一般的宝可牌,以及亚希达这些年来一直在运营的各项赛事。

精灵对战的热度、强度、接受度与正规程度与日俱增,人类与精灵的关系也借由训练家这个职业变得愈发融洽,两个种族间的共存与协调也不再是联盟预想中那遥不可及的未来。

曾经无比耀眼的训练家新星林克宛若人间蒸发一般再也没了消息,而合众地区的蓝莓学院与基础道馆则逐渐做大做强,与大木博士等人推动了精灵相关学科进入学校及专门的训练家学校的诞生。

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