第7章别用智商断定孩子的未来(2)

第7章别用智商断定孩子的未来(2)

结果就是，安尼的自尊和自信渐渐被消磨掉。他还要继续活下去，可是那种年轻人的热情和激情将会很快从他身上消失。几十年以后，人们会很奇怪，为什么安尼这么平庸，这么没有创造力？没有人知道，他6岁那年，所有的灵光都已经被扼杀了。

2.掌握知识受限。玛莎今年7岁了，她觉得很恐慌，因为她要重读一年级。她的家人讲两种语言，可是哪一种她也学不好。她很困惑，但总不知道该怎么表达自己的想法。她觉得自己太笨了，所以她几乎从来都不出声，除非是被迫必须发言。沉默是她对抗这个充满敌意的世界的唯一武器。

3.智力与学习成绩不对等。雪莉是个很聪明的女孩，智力测验证明她的智力水平在班里排前几名，她在学习上也并没有什么困难。不幸的是，雪莉不太遵守纪律，很容易分心，很少积极主动地学习。她总是很快做完作业，从不多复习一点儿，也不会自觉地预习功课。有时她还不做作业，不过她总是能瞒过父母，父母一直认为她没有作业。而且，她并不知道自己很聪明，老师作业上的评语从来没说过她很聪明，只是很简单地说一说她很粗心或者因为粗心而犯的错误。她的父母和老师都对她的表现很不满意，雪莉能感觉出他们对自己不满，而且她也和那些不聪明的朋友一样，给自己下了这样的定论：

“我很笨！”

雪莉的表现可能是因为她患有注意力不集中症或者注意力极度活跃症。针对这种情况，发展心理学专家或者医生应当介入，对雪莉进行引导。

4.接受的文化教育不够。威利是一个来自贫穷社区的孩子。他从来都没去过动物园，没坐过滑翔机，也没钓过鱼。他不知道自己的父亲是谁，他的妈妈每天要工作很长时间，才能赚够钱来抚养5个孩子。他的词汇量很小，却知道很多很多骂人的粗话。在家里他没有可以读书学习的地方。

他知道自己不会去学校学习，这个现实深刻影响着他的未来。

5.发育较晚。最后，我想介绍一个叫唐纳德的孩子，他是一个典型的发育较晚的孩子。要想了解唐纳德，我们就必须回到他上学前的那段时光。

操之过急的后遗症唐纳德5岁了，他很快就要去幼儿园了。但他还是个幼稚的小孩子，也可以说，他还是妈妈的宝宝。和他的朋友相比，唐纳德的语言非常幼稚，肢体协调能力也很差。他每天都会哭很多次，其他孩子还常常捉弄他。发展心理学家或者儿科医生都能确定，唐纳德的身体没有问题，脑子也没有问题，他只是发育得比同龄人慢一些。可是不管怎么样，唐纳德的5岁生日还是如期到来了，每个人都知道，5岁就应该上幼儿园中班了。唐纳德也很希望能去上学，可是内心深处又感到紧张。他知道妈妈非常担心他在学校的表现；他爸爸也告诉他，如果他不好好学习，将来就会成为一个失败者。他不知道什么是失败者，可是他知道自己不想成为失败者。爸爸妈妈都期待唐纳德能成为一个出色的人，他自己也希望不让父母失望。唐纳德的姐姐帕梅拉现在在上二年级，她是个好学生。她成绩优异，字也写得工整，还知道一周有哪几天。唐纳德希望自己也能学会这些。

对唐纳德来说，幼儿园的生活还算平静。他骑三轮车或者推着四轮车玩，还摆弄玩具时钟。莫斯小姐是他的老师，即使老师在，唐纳德也总是一个人玩儿，他可以自己玩儿很长时间。莫斯老师很清楚，唐纳德发育得比别人晚，现在还非常幼稚，他没法读一年级。她找唐纳德的父母谈话，希望他们同意让唐纳德留一级。

“在幼儿园留级？”

唐纳德的爸爸惊呼，“幼儿园怎么会存在留级不留级的问题？一个孩子怎么可能在幼儿园留级？”

莫斯小姐尽力解释，说留一级并不是说唐纳德笨，而是在上一年级之前，他还需要再呆一年来开发心智。莫斯小姐刚说完这个建议，唐纳德的爸爸就激动地说：

“他已经6岁了，应该学习读书、写字，让他留一级的话，无非就是绕着四轮小货车转来转去，或者骑着三轮车来来回回，这有什么好？我要让他上一年级！”

看着唐纳德爸爸这样的态度，莫斯小姐和幼儿园园长无奈地同意了。

9月来了，唐纳德拎着画着幼稚图案的饭盒，迈着蹒跚的步子走进了学校。从第一天开始，唐纳德的学习就出现了问题。他的新老师福吉给全班同学介绍英文字母，唐纳德发现他的大部分同学都已经学过了。他觉得稍作努力，应该就能赶上。可是，福吉老师很快就开始教同学们每个字母怎么发音，这时候唐纳德就已经落后了很多。不久之后，班里的同学开始学习怎么读“迪克”和“简”了，还学习了怎么读那个很经典的“小狗花花”

的绕口令。当有的孩子已经能流利念出这些时，唐纳德还没搞明白怎么念那些字母。根据学生不同的阅读能力，福吉老师把他们分成了三组。她希望大家不要注意到哪一组的阅读能力强，哪一组的阅读能力弱，所以就给每一组取了一个可爱的代号：狮子组、老虎组、长颈鹿组。福吉老师的动机是很好的，可是没有人是傻子，差不多两分钟以后，学生们就发现长颈鹿组的学生最笨！唐纳德开始为自己的差劲感到紧张和担忧，这种可怕的想法让他觉得自己一定有什么问题，而且还是非常严重的问题。

10月，学校召开了第一次家长见面会，福吉老师告诉唐纳德的父母，唐纳德在学校有点儿问题。她说唐纳德的心智不成熟，他上课的时候注意力很不集中，不能一直安静、踏实地坐在教室听讲。

“不会的，”唐纳德的爸爸说，“他只是练习得不够。”

他坚持让唐纳德把书拿来，他陪着唐纳德一起练习。可是唐纳德做的每件事都让他爸爸感到恼怒。唐纳德表现得非常幼稚，练习的时候不停走神，而且5分钟前刚刚告诉过他的东西，他也记不住。他爸爸越生气，唐纳德的表现就越差。最后，爸爸气得把手重重地拍在桌子上，冲唐纳德大喊：

“笨蛋！”

刀一样锋利的评语，就这样刻在了唐纳德的心上。

刚上学的时候，唐纳德学习还是非常努力的，可是徒劳无功。到了11月，他就开始厌学了，完全没有学习动力和兴趣。他望着窗外发呆，或者拿着铅笔画画。有时候，他还小声说话，或者在上课时做小动作。除了不会阅读，他还不会拼单词，不会写字，听不懂社会科学的课。他常常觉得无聊，没办法融入班集体中，大部分时间不知道别人在学什么或者在干什么。他越来越自卑，觉得自己非常差劲。

“唐纳德，请站起来读一读这段话。”

老师叫他。他站起来，很想知道第一个字该怎么念，可是他因为太紧张了，忍不住哆嗦起来。女生们都因为他的窘相窃笑不已，他还听到一个男生小声说：

“笨死了！”