第61章
江蘅把程砚带进了屋里。
站在饮水机边,江蘅愁眉苦展地望着沙发上的背影，轻轻地叹了口气。
端着杯子，江蘅坐了下来，热水推到程砚的面前,他却没有接,江蘅提醒道：“先喝口水吧。”
程砚摇摇头,目不转睛地看着面前的江蘅，很怕不能得到答案，他请求的语气恳切：“告诉我吧,不要瞒着我了。”
他没有发现过宋御有异常,但是没发现过就等同于没有吗？谭婷婷也没有让人发现异常啊，他觉得谭婷婷怎么怎么样,可是转身那人就没了，程砚怎么能不害怕？
宋御到底是没在他的面前表露过,还是自己根本不够细心？没有发现过。
江蘅拿手搓了搓额头，好像很是为难，程砚的样子定是知道了什么,而他的样子，程砚也不会以为一切有那么简单。
今天必定要有个说法的。
程砚握紧双手,抓住江蘅的手腕,道：“江哥，别瞒着我了，求你了，我很担心宋御,不要让我被蒙在鼓里好不好？”
江蘅为难道：“不是我想瞒着你,实在是……宋御不让我说,我不能这么干。”
果然,江蘅是知道这件事的人，他当初还是打错了电话。
程砚收回手，站起来，低落道：“那我去问他好了。”他无计可施，他知道宋御不会告诉他的，但是程砚没办法，他得知道，一定得知道，他不想宋御出事的时候他不在身边，宋御有问题的时候他还一概不知地在哈哈大笑，谭婷婷知道，江蘅知道，而作为他男朋友，自己却被蒙在鼓里。
江蘅见他要走，慌忙道：“程砚。”
并非是他不想说，他答应了别人不说，如今……江蘅犹豫了一会，动摇了一会，他在想，程砚已经知道宋御有问题了，那么还瞒下去有什么意思？他去问宋御，宋御定是不会告诉他的，这件事就结束了吗？并不会。
宋御那么喜欢程砚，程砚对他也是死心塌地的，两个人要因为这件事而影响感情吗？那样的结果不是江蘅想看到的。
他跟宋御认识很久了，他打心眼里觉得，宋御这个人一直是淡淡的，对谁都是个差不多的态度，程砚调动了他丰富激烈的情绪，可见宋御是真心喜欢这个人，有几次被这个人引发不稳定的情绪，还不能说明什么吗？
江蘅思前想后，到底是有了个答案，他轻声道：“你坐下。”
程砚凝视着江蘅。
那杯倒给程砚的水，江蘅自己端起来喝了一口。
“你知道多少？”江蘅放下水杯。
“不多，”程砚说：“我们学校里有个女孩自杀了，她在临死前发给宋御的短信，里面有提到一点，说什么红色血腥之类的，我不太懂。”
江蘅抿了抿唇，拇指摩挲着手面，难以启齿道：“要知道这件事，你做好心理准备。”
程砚目光如炬：“我什么也不怕。”
在宋御的事情上，他什么也不怕，他早有这样的心理准备，因为比起这些，宋御对他的冷漠和逃避才更让他觉得可怕。
江蘅见他态度坚定，也没有再耽误下去，他重重吸了一口气，看着桌面，问道：“你听过，暴力幻想吗？”
程砚皱眉：“是什么？”
江蘅道：“一种心理疾病，有这种幻想症的人，会狂热地热爱杀戮与血腥。”
程砚收紧了五指：“宋御是……”
江蘅却摇了摇头：“不，他更复杂。”
江蘅呼出一口气：“他一直有进行心理治疗，诊断结果是暴力幻想症，但不止是，还伴有轻微的躁郁症，虽然并不严重，发作的也不频繁，这归功于心理治疗和他的自控能力还不错，不过一旦发作的时候会很痛苦，会有想杀人，虐待别人的冲动，他每次预感到情绪的起伏，就会把自己关在房间里，防止做出一些不能挽回的事。”
“那喜欢红色……”
“不是喜欢红色，是喜欢鲜血，”江蘅说：“他对艳红的颜色有强烈的渴望。”
程砚想起他在宋御房间里看到的东西，刺目的电脑壁纸，他看到五彩鳗虐杀小鱼的兴奋，这些……其实都是痕迹不是吗？只是他没有多留意，发现罢了。
“他发病的时候……”程砚垂下眼眸：“要怎么做？”
“什么也不做。”江蘅看他拧眉，说道：“那个时候远离他是最好的，不要和他接触，他能自控已经不容易了，有诱惑力的东西出现，他一旦失控，会酿成大错。”
这个世界上的确没有感同身受，程砚也不会妄自去说自己能理解宋御，他理解不了，他当然理解不了，他怎么能理解宋御发病时的痛苦？他没被那样的情绪折磨过，他不会唐突地用上感同身受这个词。
他只是没来由地揪心，可能因为他太喜欢宋御了，他习惯宋御高高在上，天之骄子的样子，无法去想象他独自承受非人折磨的时候。
“为什么？”导致这些的原因是什么呢？程砚的心还在颤抖，信息不难理解，但很难消化。
“家庭问题吧，”江蘅说：“这世界上百分之九十的心理问题都来自于家庭和童年，宋御有对体面的父母，为了培养他，从小给他进行的是极端型教育，奖惩分明，做得不好就要挨罚，做得好就奖励，中间没有平衡，无论他做什么，都只有两个结果，在这种教育下长大的人会缺乏一定的关爱和同情心，我想那么多人说宋御冷淡，也跟这个有关。”
“极端型教育吗？”
“嗯，具体的我也不太清楚，他也没有说太多，他妈妈好像是什么教育家，搞这一套挺厉害的，别的我就不清楚了，你知道他的，能简则简了，他不喜欢阔谈，”江蘅说：“我之前有了解过，所谓极端型教育其实就是攻击型教育，带来的弊大于利，他的主治医生说，这样的教育方式长大的人，的确会很优秀，因为他们知道做不好的后果，但他们也会自然而然地给自己一种压力，追求凡事都要做最好，否则就会焦虑，不安，这种情绪一旦多了，发泄的时候就容易走向暴力。”
教育家……
这样教育自己的孩子？程砚不太能理解，所谓教育家的教育方式。
“你也很难理解吧？”江蘅顿了顿，讽刺地一笑，“我是不懂那些什么家的人搞的什么教育方式，但我看过他妈妈早期的采访视频，其中提到了这一种教育，等一下，应该还能搜到。”
江蘅拿出手机，在网络上找资料，宋御的母亲是出了名的教育家，提供的很多教育方式都被人采用夸赞，还写过很多教育类的书籍，搜索到她不难。
“这里。”江蘅把手机拿给程砚。
程砚接了过来，点了播放键，这是他第一次看见宋御的妈妈，的确是早期的视频，视频里的女性相貌年轻，还没到三十的样子，戴着银框眼镜，知识分子的气息扑面而来。
“之前提到过的机制型教育，您能否与我们详细谈谈？”主持人将话筒递到宋御母亲的面前。
“当然可以，”宋母面对镜头，自信又强大地说：“我说的机制型教育，也可以理解为奖罚教育，我们教育孩子要让他清楚事情的对错，奖罚是最好的方式，在孩子的世界里，他们是听不懂大道理的，但是他们知道打会疼，亲是爱，我这人是不提倡打骂教育的，我不认为一个孩子在大吼大叫的世界里能够成才，所以我提出的教育方式更偏向于温和，就是用孩子能够理解的方式告诉他对错，比如孩子最喜欢的玩具，犯错了就不能玩，要没收他的玩具，或者孩子怕黑，告诉他错了就要关进小黑屋里，让他不敢去犯错，并清楚后果，这才能限制孩子的行为。”
“我自己也有用这种方式教育我的孩子，实验证明，这是一种很有效的教育方式，不敢夸夸其谈，我的孩子在同龄人中还是较为出色的，无论是成绩还是各方面的能力，都不错，所以教育孩子，一定要建立一个奖惩机制。”年轻的女性此时正在大放异彩，她的目光里是欣慰的光芒，为自己教育方式的成功。