第74章第74章[VIP]
第74章第74章[vip]
到特殊儿童托养中心的第一天,梅根送走了爸爸，然后在晚饭过后独自回到宿舍。
她有自主意识，也能照顾好自己,同样在食堂里吃饭的心理医生观察了部分了解过的特殊儿童,对工作人员道：“在所有精神症儿童里,梅根的状态看起来不错,应该是之前做的干预训练很有效……”
那么她需要的就不是再次干预,如果贸然改变她已经制定好的形式模式,很可能引起强烈应激,就与他们的初衷相悖了。
梅根回到宿舍里,实则晚饭后他们还有固定的活动时间,于是她又被工作人员叫出去，毕竟要确保儿童活动量足够，还要小心他们独自待在宿舍里可能会有危险举动。
而她被叫出去后,随便到处兜了几圈，由于这里托养的都是儿童，公共区域里放起了动画片，她过去看了会儿海绵鲍勃，就去找其它的电视，然后发现了一个新动画片！
小熊维丨尼。
当夜间亚瑟给托养中心打电话,要和梅根通话时，她两只手扶着电话筒，歪着头,忘记了下午自己被扔下时的低落情绪,慢慢组织语言,“爸爸，我看见小熊。”
天啊！真是难得！她竟然选择了有话说话！还是说托养中心的效果就这样好？简直比他亲自调｜教她还来得有效呢。
亚瑟惊喜吗？他当然惊喜,但她能令他开心吗？这可就不一定了。
他在电话另一边，总有些杂声影响着他听和说话，几道闷沉声响后，佯装好奇地问：“噢我的梅根！原来你喜欢小熊吗？”他想起来了，梅根把贝恩送给她的毛绒熊就放在床头呢，那是她最喜欢的玩偶。
梅根觉得爸爸了解她，“……嗯，小熊，不喜欢维丨尼。”她这么说，亚瑟一下就了解她的经历了。
“为什么呢？”他语气循循善诱，但背景音分明是一声惨叫。
电话这边的小孩开始思考，但喜欢一样事物，根本抓不住根源，也想不到它为什么需要理由，最后坦率又有点不确定地说：“我不知道呀？”
她自己也疑惑住了，那亚瑟就没什么和她好说的了，“好吧孩子，你得回去睡觉了，”已经到她规律作息里要睡觉的时间了，他还忙着自己的活计，和梅根的通话也算不上抽空，毕竟是同时进行。
他正蹲在地上，手里捏着朵酸液花，打开机关后，把酸液喷溅到一具尸体的脸上，在腐蚀的滋滋声和一点烟雾中，狰狞地笑着对梅根道：“晚安。”
现在不是戏剧时刻，而很明显地，新的游戏已经在准备了，谁叫他就是个劳碌命？
小丑挂断电话，丢开已经空了的酸液花，拍拍手起身后走出了几步，才想起了似的对剧院里他的帮众命令道：“收拾好这里，还有带走他，他有个更好的去处。”
比如说从天而降砸在蝙蝠灯上，这会是个好的开场，有好莱坞惊悚片的那味儿了。
对一个无足轻重的死人来说？这当然算一个好去处，到时候有数名警察、法医，甚至有蝙蝠侠来追查他身前身后的线索，把他当大明星一样对待呢，瞧瞧看，他们都是他的狗仔。
梅根也说完‘晚安’后，电话才被挂断，仅有的一点惶恐不安都消散殆尽，她回到宿舍，在睡前要吃药，但这次拿着小药片先看了看，理所当然她什么也没看出来。
依照惯例吃药，到托养中心的第二天，工作人员就要带他们了解这里的课程安排还有各个建筑的功能及路线，熟悉环境以形成认知，告诉他们这里没有危险，能让儿童们快速减缓焦虑情绪，这是非常有效的安抚手段。
过程中每个老师带领哪些儿童都经过仔细研究，而梅根——
当她表现出不喜欢同龄人，对于吵闹或过于活泼好动、喜欢说很多话的非同龄人同样不喜欢的态度，就和其他安静的孩子相处，没人会来刻意打搅她。
托养中心里，教室、画室、音乐室、室内体育馆、室外体育场、演讲厅等一应俱全，只是规模没有正规小学那么大，但梅根也从没了解过‘学校’，只觉得这里有一点大……比二层小楼里的活动空间大，却没有阿卡姆精神病院大。
梅根一点也不笨，记住了老师的介绍，然后每个孩子就要去领各自的课表，因为他们的残障症状和家庭情况各不相同，课程也就相应地做了区别。
而她因为年纪还小，有自主意识、能照顾好自己，状态也在慢慢好转，最主要的是——
亚瑟向托养中心表达了他的意愿和对未来的规划，他的孩子总有一天会像正常儿童那样去读书、去体会其他孩子们都有的生活，所以不需要教她谋生的技能，但学校里教的知识一定要学。
她的基础课程就这样定下，包括数学、英语、科学和社会学，至于绘画和音乐课，可以由梅根去体验再决定要不要上，而就算主课也基本是这样，如果会引起特殊儿童的不适，令她强烈排斥或恐惧，就会先暂停课程，解决这个问题后再复课。
特殊儿童托养中心对孩子们的课程安排很宽松，确保了每天都有自由活动的大课间，还有一节体育课用来锻炼身体，教会他们各种各样的体育运动。
于是第三天课程开始，梅根不排斥上课，会认真做笔记、写作业，唯一的问题是对任课老师的‘点名回答问题’没有任何回应，但在下课时候，任课老师和她搭话，又会选择性地回应。
但这里有精神问题，以致形成怪癖、怪脾气的孩子都太多了，梅根没有被害妄想症，没有臆想症，没有精神分裂症，没有恐怖症，没有躁狂症……
对比那些会尖叫、嚎哭、冲撞、自伤、自言自语、冲动易怒的孩子来说，她已经是不可多得的乖孩子了。
……
梅根上了两天主课后，在中午领了绘画课所要用到的画笔、画板、颜料和水桶，下午就提桶去上课。
在阿卡姆里的时候，毒藤女试图教梅根绘画，可当她拿着画笔，却只觉得脑袋空空，没有任何一样印象留在其中，它们都无法被回想……
她习惯了空空荡荡的世界，于是只会在纸上乱涂乱画，而涂上去的色彩也没有任何逻辑和美感，是‘毫无意义的’，没有任何所想表达的意味，只把她认为好看的颜色一层层涂上去，到最后只是颜料的堆积，被她自己扔到垃圾桶里。
现在小孩和小画家一样，身上还像模像样地套了件围裙，为了避免把衣服弄脏，她提桶到画室里，所有立起的画架上都铺好了白纸，梅根凑上去看，发现纸是被胶带粘在上边的。
梅根只是摸了摸就收回手，等上课铃响，老师就让他们放下手里的东西，先看她画。
老师一边画画，还有很多的话，梅根听得一知半解、似是而非，总之还是不明白，就看着老师笔下诞生出一片树林，它的色彩是好看的，画面也是好看的。
当其他孩子都去接水、挤出颜料，开始落笔时，她还站在画板前，不知道自己要画什么。
“想不到要画什么吗？”老师问。
梅根小弧度地点点头，她从来就话少，当离开阿卡姆、离开爸爸，话就更少了，空无的视线落在白纸上，她还是不动作。
似乎老师在她旁边说了许多话，也可能只是一两句，但梅根好不容易回过神后，只听到她温柔地说：“愿你以后有很多，很多值得回忆的美丽的记忆。”
她的话让梅根感觉和猫在旁边蹭她带来的感官一样，难得地擡起目光看她，绘画老师留意到她的视线，就在旁边蹲下来，尽力和她平视，“怎么了呢？”
梅根是这里最乖的孩子，她日常很安静，不喜欢人多、不喜欢言语、不喜欢表露情感和情绪，几乎不给人添麻烦，而模样实在乖巧可爱，哪怕还没有长开，也能看出几分精致来，教职工们闲聊时，总会说起她。
而梅根听到问话，想起了爸爸。
怎么了呢？
他总是会问这个问题，在惨白的脸上扯出足够狰狞恐怖的笑容，或者有时表演浮夸，梅根一直觉得爸爸在关心自己，以前还有身边熟悉的人也会这样问，而现在，老师在问。
梅根歪头：“怎么了呢？”她自己也不解，做出一个很奇怪的回应。