第十四章图书馆的常客

刚进入初中不到一周，高波就走进学校图书馆。他是同年级六个班中，第一个步入学校图书馆的学生。  图书馆的管理非常严格。透过小小的玻璃窗，看到一个足有百十多平米大小的房间，里面摆满了书架。书架上全是书。两个书架之间的缝隙很小，一般人通过都要侧一点身。如果是一个体胖的人，根本就无法通过。

看到这么多书，高波心里说不出有多高兴。象一个求财的人，面前出现一座金山；如一个四处求学的人，面前出现一个知识宝库。真是天随人愿心想事成。图书管理员是一位四十多岁的女老师,她姓霍。

“霍老师，我想借一本书。”

高波态度谦卑，非常诚恳，非常有礼貌。

“有借书证吗？”霍老师问。

“没有，我想办一个。”

“你是那个班的？”

“初一48班的。”

霍老师给了他一张申请表，高波立即进行了填写……

一看表上的字迹，这位老师心里产生了三分欢喜。这汉字很有功底，比好多初三班的学生写得还要好。

高波填写了申请表，老师经过核对，给他办理了借书证。一切手续办完后，老师拿着借书证，看了看上面的名字问：“高波同学，你想借什么书？”

“红楼梦”。声音不高，他回答的很干脆。

霍老师把借书证放在了桌子上，她看了高波足足有三分钟。看来，她头脑中的想法特别多。最后，她很和蔼地说：“高波同学，这本书不太适合你看。还是换一本吧。”

“为什么？这不是中国四大名著吗？”

“是，是中国四大名著。你为什么不借其他三本呢？”

她微笑着反问高波。

“其他三本，我已经粗略地翻过了。”

高波的回答，完全超出老师的想象。她睁大了吃惊地眼睛问到：“什么时候？”

“上小学六年级的时候，也就是去年。”

这位霍老师一听，她没有马上拒绝高波的要求，也没有马上答应借给他。而是低头思考了几分钟，看来，借与不借，她心中也很矛盾。

“霍老师，对《红楼梦》，我也只是粗略地翻一翻。想了解一下其中主要的人物，故事的主要梗概。我一个中国的中学生，不能光知道中国有四大名著，还应该知道四大名著的一些具体内容……”

高波看到老师的态度，立即进行了解释。他是在说服老师，也是在为自己辩护。

老师听了高波的解释，心里不由地暗叹：这小子真够聪明的，他很懂得人的心理，也很会做说服工作，真是个好苗子。

“好吧，高波同学。你是第一次，也是第一个。你开创了低年级借阅《红楼梦》的先河。”

霍老师微笑着把《红楼梦》借给了他。

爱读书，爱惜书。这是高波的习惯。高波把《红楼梦》这本书包上书皮，这即是爱护书，也是不引人注目，不让别人说三道四，免得给霍老师的工作增加麻烦。

当归还这本书时，在霍老师面前，高波才把包的书皮轻轻地扯了下来。负责图书管理的霍老师，眼里放着亮光，她佩服这位小男生。

人的素质高低，从方方面面都能表现出来。一些微不足道的小事，却能看出一个人的修养。

霍老师开心地笑着问：“高波同学，你还想借什么书？”

老师的口气，显然知道，他还要借那些所谓少年不宜读得书。

“《三言两拍》，哪一本都行。”高波给了老师很大的挑选余地。

霍老师笑眯眯地把一本《警世通言》借给了他。

在当时，这书虽然不是禁书，却列为青少年“不宜读本”。害怕青少年的世界观受到不良影响。

从此，学校图书馆为高波敞开了大门。高波只要往借书窗口前一站，霍老师就会问：“你要借哪方面的书？”

高波连书名都不用报，霍老师会同时拿出几本书让他挑选。在霍老师的眼里，这位小男生会读书。书给了他知识，书给了他力量。他是书的主人，他不会陷入书中不能自拔。

后来，高波开始读外国小说。人，他还在中国的中学校园里。他还是一名普通的中学生。但他的目光，却光顾过《巴黎圣母院》、看到《战争与和平》、《红与黑》、《钢铁是怎样炼成的》……他从当时的社会主义阵营，开始观察欧洲，观察西方世界……

有时，图书馆里没有读者，他会和霍老师好好地聊聊天。霍老师读得书多，知识丰富，这让高波很佩服。霍老师也感觉到，这个小男生的知识面很宽，他的年龄不大，却是雄心勃勃，不可小视。

高波从小就喜欢包公的戏，喜欢中国的公案小说。这与家教也有很大关系。

从高波记事起，他的父亲就给他讲包公的故事，画包公的脸谱。他五岁那年，村里过庙会，爸爸给他买了一把木头宝剑，他高兴地无法入眠。夜已经很深了，全家人都躺在了床上。他一个人还在屋地上，挥舞着尚方宝剑，惩恶扬善，为民作主；指挥千军万马，东征西杀，保家卫国……

爸爸没有读过几年书，终生务农。但他会讲许许多多的故事，特别是包公的故事，这对高波的影响极大。

高波在完成学业的基础上，一有时间就往图书馆跑。霍老师曾给高波开玩笑：高波，你太好管闲事了，叫醒了好多长眠的书，打扰了它们的美梦……

伴随着时间的进步，高波开始喜欢外国的推理小说、侦破小说。什么苏联的、美国的、日本的、欧洲的……尤其英国作家柯南道尔的《福尔摩斯探案集》，让他爱不释手。这些小说启发了他的思维能力。

有一次，在去饭厅的路上，高波遇见了图书馆的霍老师。霍老师小声说到：“高波同学，刚进了一批新书，你要看，下午就赶快过来。”

高波从霍老师手里，不光借文学书籍，还借阅了许多学习的工具书。这一点让霍老师很有感慨：有些老师都不曾借阅那些教学工具书。

书是人类进步的阶梯。图书馆让高波的心门大开。

读书让人开阔了眼界，读书让人思路多方位。

高波深深体会到这一点：在学习上，他会多方位去解答数理化问题，可谓解题不拘一格。这一点很受老师的赏识。学以致用，对一些消极的东西，高波也不放过了解的机会。这样，更增强了他的鉴别力和批判力。用医生的话说，增强了自身的免疫功能。

有位哲人说过：把厚书能够读薄，把薄书能够读厚，这才叫会读书、读会书。高波正是这样一个会读书读会书的人。

周日，别的同学回家与家人团聚，享受亲情。高波远离故土，他能一头钻进书中好几个小时。他与书中的主人公同悲苦、共欢乐。他也能从书中马上跳出来，迅速投入到课业学习中去。他从来都是做书的主人，从不当书的奴隶。

当学习中遇到困难时，他头脑中会跳出一个个英雄人物，鼓励他去战胜困难。当老师讲课时，高波的心中只有老师，他的心随着老师的思路走……