第9章第7天记忆：生命长河中跳跃翻飞的浪

第9章第7天记忆：生命长河中跳跃翻飞的浪花

第7天

普通人只用了他自身遗传的记忆能力的10%，而浪费了其余的90%，因为他违反了记忆的自

然法则。

——卡尔·西秀

一、由咏虎诗谈记忆

有一个没有真才实学的人，喜欢卖弄自己的聪明。一次他告诉别人：“我看过一首咏老虎的

诗，作的实在妙极了。虽然只有四句，却把老虎写活了。”

人家请他念来听听，他摇头晃脑地说：“第一句好像是什么虎，第二句大概是什么苦。”人

家见他两句都没念出来，有些不耐烦，让他说后两句算了。那人歪着脑袋想了大半天，才说

：“第三句真的忘了，好在第四句话记得清楚，是厉害得很的意思。”

聪明的读者一定可以在捧腹之余得到某些启发吧。这说明记忆是把话说好的一个条件。

在我们阅读周总理对外宾谈话的材料时，常常被他那惊人的记忆力所折服。有人由于记不住

，便总想借助讲稿。其实，除了一些郑重的正式场合外，说话使用讲稿并非一个好办法，它

不但阻碍你和听众之间可贵的接触和感情交流，而且多少给人以生硬造作之感，甚至使听众

认为你对自己的讲话缺乏自信而减少信服力。

但是，尽量不带讲稿并不等于不必准备，不等于可以临场信口开河。对一些必要的数字及事

实，可以事先进行记忆。如果预先写一个大纲，把它记熟，讲起来就有了脉络，即兴发挥也

不致离题万里。日本前首相田中很能说话，这与他极强的记忆力分不开，他主张必须记住的

东西，要全部死记硬背。对《广辞林》也是撕下一张揣在口袋里，全部记住了才撕掉，然后

撕下第二张。

他又说：“读了书要记得，听了讲要懂得，如果读书或听讲都不能记住，那就什么用处也没

有。启发式的教育、自学的教育，看来的确是很艰难的，但是如果对原理、定理、方程式或

者衡量事物的尺度等，都不下苦功把它记住，就不能得到新的进步和发展。”

一般来说，讲话稿多为规范、严谨的书面语言。书面语言写得再精彩，与口头语言也有所不

同。书面语言太干巴，缺少讲话时所需要的节奏和活力。这样的语言，讲起来不自然，记忆

起来更难。如果讲话时想不用讲稿，又不至于出现难堪的局面，只有花时间把讲稿变成自己

的语言加以理解和记忆。记住自己的东西比记住别人给你准备的东西要容易得多。

1993年4月14日，江泽民总书记到海南大学视察工作，他来到阅览室，面对众多的同学说

：“

我听你们尹校长(尹双增)讲，苏东坡在海南几年，对海南的文化教育影响很大，你们学校还