第五章《父亲的格局，母亲的情绪，决定孩子

4你们的家庭环境真的适合孩子成长吗？

家庭的语言环境对孩子的影响

作为父母，你是不是以为3岁之前的孩子什么都不懂，所以在他们面前说什么话都无所谓？如果你这样想，那就大错特错了。美国心理学专家指出，现在的学前教育已经有点儿晚了，对孩子的教育从出生的那一刻起就应该开始了。孩子出生后，大脑处于快速发育的状态，3岁前可以发育到成熟期的80%，会建立起700~1000个神经连接。此时他会通过听觉接收到大量的信息。如果大脑是一个机器，那么父母在孩子出生后三四年间的语言，就是在创造这个机器。从某种程度上来讲，孩子在入学后的表现，其实是对父母教育成果的检验。

有研究显示，4岁前孩子接收到的单词数量和质量，会影响孩子今后的学习能力。在贫困的家庭，4岁前孩子听到的单词量较少，且多为简单的命令性短语，如“不许哭”“坐好”。并且贫困的父母在说这些短语的时候，往往带着焦虑、烦躁等负面情绪，生活的贫困使得父母没有心情耐心地和孩子讲话。

而与之相反，在富裕家庭中长大的孩子，4岁前接收到的单词总数较多，能比贫困家庭的孩子多接收近3000万的单词，且接收到的单词更为复杂，听到这些单词时感受到的情绪也有很大不同。

在4岁之后，即便贫困家庭的孩子可以得到与富裕家庭孩子同等的教育机会，在学习时也很难赶超富裕家庭的孩子。这是因为，在他们4岁之前，他们接受新知识的方式已经基本定型，他们在数学能力、空间推理能力、毅力、自律性、道德感等方面的表现已经存在差别，而这些差别，都和他们前四年听到的单词有关。所以，有些孩子即便十分努力，却依然成绩不是很好；即使认真听新知识，却依然理解得很慢。

可见，家庭的语言环境对孩子的大脑发育有着十分重要的影响。孩子是否聪明、学习能力是否很强，起到关键作用的正是0~3岁这三年时间。

那么，如何给孩子打造良好的语言环境呢？

第一，和孩子多说一些与数字有关的词语，比如一、二、三……在表达数字时，要准确，包括你以为孩子根本听不懂的十、百、千、万等，这能够提升孩子的数学能力。

第二，和孩子多说一些与空间有关的词语，比如物体的大小、形状、距离、重量等，这能够帮助孩子提升空间感知能力，有助于物理、科学、工程学的学习。

第三，多给孩子讲一些鼓励的话，培养孩子的毅力。孩子听到越多表扬自己毅力的话，就越能提高毅力。另外，还可以多讲一些有助于培养孩子自律性的话，父母的语言会对孩子控制自己的行为和情绪产生很大影响。

另外，还可以采用“3t”法则，即接收（tunein）、多说（talkmore）、轮流（taketurns）。要注意接收孩子想向你表达的讯息，用大量描述性的词语和孩子沟通，鼓励孩子与自己进行语言互动。

比如，孩子抓起一个东西玩，还会拿来给你。此时他可能还不会说话，但他已经在用行动和你交流。如果你敷衍或无视，就失去了孩子要向你表达的讯息。按照“3t”法则，你应该和孩子沟通交流，给孩子讲这个东西的颜色、大小、形状、重量。此时，你与孩子的互动是在帮助他建立和连接大脑神经元。

所以，即使孩子不会说话，也要及时回应他。要给孩子创造丰富的语言环境，这里所说的语言环境是要有互动性质的，给孩子看电视并不能达到预期效果，而给孩子读书则可以。因为电视节目是单向的，不能产生互动，读书则可以边读边与孩子互动。互动时还要注意情绪的表达，不要将负面情绪传达给孩子。

你要相信，在丰富的语言环境下，即使孩子听不懂，他的大脑也一直在记录。

孩子的新生家庭是原生家庭的copy

近两年，“原生家庭”一词的曝光率越来越高，这说明越来越多的人开始注意到家庭对孩子产生的影响。

荣格曾说过：“原生家庭对家里子女的影响越深刻，子女长大之后就越倾向于按照幼年时小小的世界观来观察和感受成年人的大世界。”甚至于子女长大后，会将原生家庭复制到自己的新生家庭中。

美国心理治疗专家鲍恩也认为，原生家庭中的父母关系模式和亲子关系模式，会持续影响孩子未来的人际关系，尤其是在亲密关系中，人会倾向于复制早期原生家庭中建立的关系模式。

可以认为，一个人的精气神，其实就是他的原生家庭的缩影。但其实，原生家庭对一个人的影响远远不止这些。

高晓松在《奇葩大会》上曾首次提到原生家庭带给自己的影响。他说，从小到大，他都没问过父亲任何问题，一个也没有。这句话，高晓松在现场强调了三遍。小时候的高晓松与父亲的关系非常不好，使得他至少有二十年的时间处于爱较劲、讨厌心理干预、抓住他人缺点不放的状态。最后他说：“因为我直到最近几年，当我终于走出来了，我才知道我原来没走出来。”

他的父亲还是一位文化修养很高的教授，连高晓松这样才华横溢的人都会被自己的原生家庭影响得如此深远，普通人就更难摆脱原生家庭在自己身上烙下的印记了。

弗洛伊德认为，成人的人格特征，是童年时期性本能活动受到压抑、升华、反向作用、固着、退化的结果。每个人出生时都是一张白纸，最后演变成众生百态，都是原生家庭刻画出来的。

钱钟书和杨绛结婚时，钱父提出要杨绛待在家里学家务，最好不要出去工作。对于钱父这种老派思想，杨父当即给出了反应，说：“钱家倒很奢侈，我花这么多心血培养的女儿就给他当不要工钱的老妈子！”

虽然杨绛是个女孩，但杨父依然精心培养，让她读书上学，让她自己选择婚姻职业。杨绛回忆说，父亲从来不强迫自己做什么，连大学选专业都是按照自己喜好选择的。

杨父这种教育女儿自尊自爱、男女平等的思想，使得杨绛嫁给钱钟书后，就算做了“不要工钱的老妈子”做的事情，也没有委屈、下嫁的感觉。她依然会做自己喜欢的工作，开展自己的兴趣爱好。她为自己赢得了地位，被人们尊称为“杨绛先生”。

相比于杨绛，为爱低到尘埃里的张爱玲和婚姻多舛的萧红就显得不是那么幸运，而她们感情不幸的根源，还是来自原生家庭对她们的影响。