第七章《蹲下来和孩子一起成长》（2）

鱼缸法则“放纵”比强制更有力量

孩子的成长需要自由的空间。要想使孩子茁壮成长，就一定要给他们活动的自由，而不让他们拘泥于一个小小的“鱼缸”。

鱼缸法则

走进美国超大公司纽约总部，首先映入眼帘的是办公室门口摆着的一个漂亮鱼缸。鱼缸里十几条产自热带的杂交鱼开心地嬉戏着，它们长约3寸，脊背一片红色，头尤其大，长得很是漂亮。进进出出的人几乎都会因为这些美丽的鱼而驻足停留。

头大背红的小鱼们一直在鱼缸中鲜活地生长着，它们过得相当自得其乐，时而游玩，时而小憩，吸引着众人欣赏的目光。两年过去了，小鱼们的“个头”似乎没有什么变化，依旧3寸来长，在小小的鱼缸里游刃有余地游来游去。

这一天，董事长的顽皮小子来找父亲，看到这些长相奇特的小鱼，很是好奇，于是非常兴奋地试图去抓出一只来。慌乱中，鱼缸被他从桌子上推了下来，碎了一地。鱼缸里的水四处横流，十几条热带鱼可怜巴巴地趴在地上苟延残喘。

办公室的人急忙把它们捡起来，但是鱼缸碎了，把它们安置在哪呢？人们四处张望，发现只有院子中的喷水泉可以做它们暂时的容身之所。于是，人们把那十几条鱼放了进去。

两个月后，一个新的鱼缸被抬了回来。人们纷纷跑到喷泉边捞那些漂亮的小鱼。十几条鱼都被捞起来了，但令他们非常惊讶的是，仅仅两个月的时间，那些鱼竟然都由3寸来长疯长到了1尺！

对于鱼的突然长大，人们七嘴八舌，众说纷纭。有的说可能是因为喷泉的水是活水，最有利于鱼的生长；有的说喷泉里可能含有某种矿物质，是它促进了鱼的生长；也有的说那些鱼可能是吃了什么特殊的食物。但无论如何，都有共同的前提，那就是喷泉要比鱼缸大得多！

对于孩子的教育，事实也是这样，孩子的成长需要自由的空间。要想使孩子长得更快、更大，就一定要给他活动的自由，而不要让他们拘泥于一个小小的“鱼缸”。后来人们把这种由于给孩子更大的空间而带来孩子更快发展的现象称为“鱼缸法则”。

随着孩子的成长，父母应给孩子越来越多的自由让他们来控制自己的生活。父母必须有意识地要求自己，甚至是克制自己，不要有那种什么事都为孩子做的想法和冲动，给孩子充分的空间。

作为父母，应该除掉多余的担心，尽可能让孩子接触到各类东西，让孩子自己去体验各种各样的经历。每个孩子都有自己的选择方式，都有自己的想法，都有自己的定位，每个孩子的世界都是一个相对独立的世界。对于生活的环境，孩子们已经逐渐形成自身的一套处事方式，家长不要过于强求孩子不愿做的事情。强制性的教育方式带来的只有孩子的逆反心理。

让自己成为孩子的引导者，而不是强制者。给孩子一定的自由，表明我们信任和尊重孩子。得到信任和尊重的孩子会因此更加尊重我们，爱我们。

少年克里斯的烦恼

对于孩子的自由，为人父母者首先应该给孩子选择的自由，尊重孩子的选择，哪怕那是多么的错误与愚蠢，因为每个人都希望自己有选择的权利。

圣诞节到了，爸爸是个狂热的集邮爱好者，因此，他送克里斯的礼物是一整套珍贵的邮票。爸爸希望，这套珍贵的邮票能唤起克里斯集邮的兴趣。

事实上，8岁的克里斯根本对集邮没兴趣，他希望得到的是一套篮球明星卡，而不是爸爸眼里的珍贵邮票。

一天，克里斯在朋友那里发现了自己梦寐以求的那套篮球明星卡，他很眼馋，于是就用爸爸送的邮票换回了朋友的明星卡。

发现这个交换后，爸爸非常恼火。令他生气的不只是克里斯不尊重自己，把爸爸送给他的礼物轻易地跟别人换掉。另外，爸爸认为，和克里斯交换的小孩年龄比克里斯大，应该懂得邮票的价值要远远超过那套明星卡的价值。爸爸觉得他知道这些却没有告诉克里斯，明显是在占克里斯的便宜。

爸爸用权威的姿态要求克里斯从朋友那里要回那套邮票，并退回了篮球明星卡。他鄙夷地向克里斯指出两件东西是不等价的。最后，克里斯被迫执行了爸爸的命令，这使得克里斯非常的窘迫，觉得自己十分的笨拙，和朋友之间的关系也就此破裂。

事实上，克里斯爸爸的做法严重伤害了克里斯的自尊，使克里斯对自己的判断能力产生了怀疑。克里斯虽然年幼，人生观还不是很健全，但是他同样也有自己的观点。对于孩子自己的事情，父母要想法给予引导，将自己的要求隐藏在得体的语言引导上，让孩子看清楚事情的真实面貌，进而做出正确的选择。粗暴的命令式态度最有可能招致的是孩子的反抗。

美国数学家哈里·科勒的老师是个博学多才的人，他精通数学，通晓物理、天文，还是一位出色的教育家。

有—次，哈里·科勒的老师与他的夫人讨论如何才能教好学生的问题。他说：“教育学生就如同牧童放牛，我们不能像那些无知的牧童，只凭性子硬牵着牛的鼻子走路，我们要学习那些有经验的农民，他们牵牛时，只到拐弯的地方才抖动一下缰绳。”

老师就是用这种方法教育哈里·科勒的——借书给科勒看，先让他自学，不懂可以再问老师，解答时老师也只是稍微提示一下。“我从来不像有的人喂孩子一样，一灌一个饱，也不将食物嚼烂了喂给孩子吃，我只是引起他吃东西的兴趣，让他自己摸索着走，就像牵牛一样，到拐弯处才给他指引一下。”

父母在教育孩子的过程中，担当的应该是指导的角色，让孩子自己去做决定。这样，孩子才不会过分依赖父母，他们的积极性才能得到更好的发挥，潜能才能得到挖掘。

有些父母会让孩子象征性地做出选择，但由于附加了苛刻的条件，孩子也相当于没有选择了。

1631年，英国剑桥商人霍布森贩马时，把马匹放出来供顾客挑选，但附加一个条件只许挑选最靠近门边的那匹马。显然，加上这个条件实际上就等于不让挑选。这种没有选择余地的所谓“选择”，让人根本没得选择。

在父母教育孩子方面，如果父母使用命令的方式，强制性地要求孩子什么可以做，什么不可以做，会让孩子陷入无奈的境地，导致他们更多的反抗。相反，如果父母在自己的要求中带有尊重，维护孩子的自主性，给孩子自由选择的权利，孩子对父母的反抗就会少一些。