第六十九章《父母格局有多大，孩子就能走多
第十章视界：见识越广，越聪慧；经历越多，越优秀
孩子身上蕴含着巨大的潜力，为了最大限度地开发潜力，父母应让孩子像自由飞翔的雄鹰，最大限度地看到更广阔的天空，与更多更为优秀的人交流，接触更多的思想。一个人生活的广度决定他的优秀程度，孩子与外界的交流越多、越广泛，视野就越宽阔，心胸就越开阔，人生舞台就越大。
世界那么大，我们去看看
现在流行的一句话，就是“世界这么大，我想去看看”。人人都想看看这个大大的世界，人人都想来一场说走就走的旅行，可真正能够做到的人却少之又少，更别说带着孩子去看看这个世界了。
可有一位80后妈妈却做到了。她虽然是一个很普通的白领，没有太优越的家庭条件，但是她却带着自己的孩子走遍了整个世界。更令人们感到惊讶的是，她的孩子只是年仅3岁的宝宝。
更确切地说，从孩子1岁半开始，这位妈妈就带着孩子去全世界旅行，1岁半的时候，带着孩子去了北极看极光；1岁10个月的时候，孩子第一次来到了夏威夷，和妈妈看到了迷人的大海；2岁1个月，刚刚牙牙学语的孩子和妈妈来到了阿尔卑斯山脚下，欣赏地中海别具风情的风光；3岁的时候，这位妈妈又带着孩子来到了澳洲，一起来一次草原上的旅行……
这位妈妈不富有，但是却总带着孩子去旅行，带孩子去见识这广阔而又美好的世界。其实，像这位妈妈一样的家长越来越多。每当寒暑假的时候，父母们就会带着孩子去旅行，比如近一些的“新马泰”，还有欧洲的意大利、德国、英国，再远一些就是大洋彼岸的美国、澳洲，等等。但还是有些父母会说，孩子才那么大，就算到了阿尔卑斯山顶又有什么意义呢？她甚至连自己到过哪里都不记得。而且，带着孩子去旅行，父母多辛苦啊，得有多少麻
视烦事情啊！
不错，从某种程度上来说，这确实没有什么意义。但是，世界这么大，这么美好，我们为什么不带着孩子去看看呢？就像是这位80后妈妈说的一样：“其实，这没有什么特别了不起的意义。但是，我就是想带着他，去看看这个世界有多美！”“当然！我会尽我所能，带孩子去看这世界的美好，给他五彩缤纷的人生！”
事实上，虽然孩子年纪比较小，但是多看看外面的世界，对其成长和未来还是有很大帮助的。我们知道，孩子一出生就对外面的世界充满了好奇，他们喜欢探索周围的声音、颜色、事物、人，等等。而这种探索能力是我们成人难易想象的。也正是因为如此，他们接触的东西越丰富，获得的东西也就越多。从小让孩子亲身感受不同的环境、不同的风俗、不同的文化，对于孩子健康世界观的形成有很大帮助。
如同一位外国教育学家所说：“大自然是世界上最有趣的教师，它的教益无穷无尽。”让孩子看这缤纷的世界，亲眼体会它的千姿百态，不仅可以培养孩子的观察能力，还可以让孩子荡涤心灵，积极健康地成长，而这本身就是一种成长。
更何况，站得高，才能看得远。一个人的视野决定了一个人的高度，而一个人所占的高度又决定了他的见识、思维，以及格局。父母多带孩子看看外面的世界，他的视野就会变得开阔了，他的见识就会广博，格局就会变大。他在做事情时就不会盲目，就不会局限在自己的小圈子，那么成功就变得容易得多。
现在太多的孩子，被父母“圈养”在家里，每天只知道学习、学习、再学习，接触世界的方式也只能是书本、电视和网络。每天生活的圈子只有家庭、学校、小区，甚至连自己所在的城市都没有走出去，更别说是到世界各地去看看了。孩子的目光所接触到的永远是学校、家、小区等方寸之地，他
的视野如何广阔，见识又如何广博呢？
或许有父母会说，网络已经使我们的世界变成了小小的“地球村”，孩子只要轻轻点击鼠标就可以了解世界各地的风俗风情、历史典故，又何必千里迢迢地奔赴世界各地。可是，父母要知道，网络上的知识即便再详细，照片即便再高清，也不过是死的文字、图片罢了，怎么能有身临其境的感受呢？
我们让孩子到世界各处去看看，并不是仅仅为了了解这些地方的景色、风情、历史，而是为了使其增长见识，增加更多见闻和阅历。在这个过程中，孩子接触了更多的人和事物，慢慢地就可以形成多元的价值观，就可以培养孩子的观察力、行动力。而这些都是书本、网络上的东西所不具备的。
父母应该改变自己的想法，不要认为孩子读书才能有出息，读书才是学习。如果不让孩子多出去看看，那么孩子会以为自己所接触的方寸之地就是全世界。即便有些父母没有条件带孩子到欧洲、到美国、到北极，也应该尽可能带孩子到国内各地去走走，去看看，让他直观感受这个世界。
正如那句流行语所说：要么旅行，要么读书，身体和心灵总有一个要在路上。孩子需要接触更广阔的世界，需要接触更多的思想，这样孩子的视野才能越来越宽阔，格局才能越来越大，而未来人生的道路才能越来越长远。
世界真的很大，世界也真的很精彩，带着孩子去看看吧！相信这经历将给孩子的未来带来极大的帮助，相信这将是孩子人生中最不可取代的美好回忆！
视选一个优秀的对手做搭档
现在社会是一个充满竞争的环境，大到国与国之间的较量，小到人与人之间的比赛，竞争真是无处不在。所以，很多父母都积极培养孩子的竞争意识，试图让孩子及早适应未来社会的竞争，成为生活的强者和胜者。
虽然说，父母培养孩子的竞争意识是无可厚非的，因为适度的竞争是一种鞭策，可以让孩子不断进步，积极主动地向其他人学习，并且使孩子从小就养成积极进取之心。但是我们不难发现，父母们的教育好像进入了一个误区，那就是总是无意间过分强调竞争，只关注竞争的结果，以至于导致孩子们将所有人都当成了对手。
对于很多孩子来说，对手就是对手，必须要成绩上一分高下；对手就是敌人，是最讨厌的人。很多孩子将学习和成绩上的竞争泛化到日常的交往上，不仅在心理上嫉妒对方，“对手太强大了，真恨不得他马上消失，越快越好”。还想办法打击对方，甚至是在背后诋毁别人。
难道生活中的对手一点都不好吗？不，绝对不是这样，其实，这样的现象就是心胸狭窄、消极竞争的表现了，不仅会影响到孩子的进步，更会影响到他们的身心健康，以及人际关系。
所以，父母应该给孩子灌输积极正确的竞争意识，告诉孩子，对手并不意味着是敌人，更没有什么不可调和的矛盾。其实，我们与对手的关系应该
是一种积极的竞争关系，应该在一种友好、平和的范围内进行，而不是想办法把对手踩下去，把自己搞上去。父母还应该告诉孩子，应该用欣赏的眼光来看待对手，学习对方的优势和特长，并不断地提升自己和完善自己，如此才能不断地进步。
亨利克·易卜生是挪威著名的戏剧家，他有一个对手，就是瑞典戏剧家斯特林堡。斯特林堡在19世纪几乎革新了瑞典现代文学的所有文学形式，以题材的广阔性和表现手法的多样性成为欧洲剧坛的巨匠。
可以说，易卜生非常不喜欢这个强劲的对手，但是他却非常敬佩斯特林堡。为了激励自己写出更出色的作品，他在自己的案头放上了斯特林堡的画像，并且附言：“这儿的一位，必定会比我强。”易卜生说：“他是我的死对头，但我不去伤害他，把他放在桌子上，让他看着我写作。”正是在对方的关注下，易卜生才完成了《玩偶之家》《社会支柱》等世界戏剧文化中的经典之作。
很多时候，我们的成功是竞争对手造就的。因为缺乏了竞争，人们就不会有斗志，就会逐渐变得萎靡不振，失去了进取之心，而有了强大的竞争对手，人们的斗志就会被点燃，时刻提醒自己不能落于人后。