第9章失重的教室
虽然是只对非生命体进行操作，想想那些前辈们操作起来如行云流水般的精准传送，把木流羡慕得都睡不着觉，自己必须拿出最大的努力，不断地逼自己，才可能取得超过别人的成绩。
于是做梦在练习，吃饭在练习，休息在练习，不在练习的路上就是在路上练习。
大家都说他着魔了，见到什么都想把它传走，还经常因为太走神，都忘记了自己正在干什么，休闲空余时，同学们也少不了会捉弄捉弄他。
比如开饭时，别人都快吃完了，他还一个人在饭桌前呆坐着没动筷，别人把他碗里的饭菜悄悄传送走了都不知道，还以为自己吃完了，就端着空碗去洗，听到大家的哈哈大笑才会反应过来。
大澡堂洗澡时大家也爱相互玩闹，但多数时候是别人去闹他，只要见到木流一走神，大家就会悄悄地把他的衣物传送走，经常要么找不到裤头了，撵得同学鸡飞狗跳；要么没水了，顶着一头的泡泡瞎子摸象；要么没了腰带只能拎着裤腰走路，要么少了一只鞋只能光着脚回去...
更好笑的是，有一次学校开大会，他趁人不注意，把副校长正在讲话的话筒传送走了，没想到被捉个现场，结果就是请他老人家上去对大家发了个言，场下笑倒一片。
嘿嘿，笑归笑，但这种对训练的疯劲还是相当可爱的。
他现在要做的就是记住各种代码链，掌握它形成的规律，熟知特殊物体的代码形成方式，让代码链在脑海中飞速地演化、分解、组合…，模拟着自己正在对某个物体进行传送时，复刻的注意事项，灵力浸入物体时的状态和应当把握的强弱变化，传输距离对应的灵力控制技巧。
要做到这些，需要有强大的计算能力、推理能力、空间能力、记忆力，控制力，耐心和毅力等等。
经过努力，木流能把现在市面上见过的东西，基本上都能把其基因组序完整地写出来。
他要做的就是先要搞清楚其组成，即通过灵力探测物质的全部构成和排序，然后是形态、大小、重量、色彩、气味、水分等等，把它们的每一分每一毫都转换成代码并完整地复刻出来，这样一个完整的物体就会跃然眼前。
呼…，终于到达这一步了，不枉自己为此的巨大付出和努力，光凭做到这一点，他就已经是蓝星最优秀的那部分人之一，可他才十三岁，前途大得吓人，不过还远远没有值得骄傲的本钱，因为这才是开始，才完成传送工作的一部分而已，后面的路还更艰巨也更可期。
太阳初露，军校的少年们早就已经开始了一天的晨练，有的在吐纳、有的在腾跃、有的在激烈地对抗。还有的列队整齐，在教官的指挥下统一进行古武操练…
到点收操，讲评早操训练情况，几个没完成训练任务的学员会被留场单练，然后是整理卫生，把被子叠成豆腐块并且所有人的都要排成一条直线，虽然是优秀人才，但军队的传统一点都没丢，反而更严格，因为这里是全国乃至全球的榜样。
就餐完毕后不久，就要整齐列队进入教室或者训练场，正式开始一天的学习和训练工作。
某教室，教官进入讲台。
“起立！”班级指挥员一声短促而响亮的口令响起。
所有人员“轰”的一声整齐站起，然后是指挥员向教官报告到学情况。
“报告教官，空灵大队一中队应到学员多少人实到多少人，请您讲课！”
“开始！”
然后全体人员在指挥员的口令中整齐坐下，开始听教官讲课，课堂上没有人玩手机，没有人打瞌睡或者讲小话，除了看书或做笔记多数时候腰板都是挺得直直地，绝对不会有懒懒散散趴桌上的人，这就是上课日常。
“同学们，今天我们要学习的是，在失重状态下对灵力的控制，古武人员需要在各种状态下施展灵力，灵力的精准控制就变得尤为重要。
为什么我们是先学习失重状态？因为以后我们主要面对的是外星生物，那么我们首先就需要进入空中，进入到太空甚至宇宙更深处，那时失重状态就是一种常态。
所以失重状态下对灵力的精准操控，是至关重要的，也才是开始，当然肯定还会遇到意想不到的其他各种状态，以后我们还会学习各种状态下的操控。
今天是第一次进行失重学习，我们现在要先进入失重教室，在进入失重教室的瞬间，可能会出现许多情况。
我要求大家必须在三秒钟之内，把你自己及属于你的全部东西，稳定到原来的位置上，比如书桌、凳子、书本、纸张、教学用具等等，全部要固定下来，和现在的状态一样。
三秒钟之后任何人不得再进行修正，没有做到的同学将受到惩罚，对于你们这些老学员来说，三秒钟已经是比较长的时间了。”。
然后见教官一道灵力从手掌输出，附着在讲台前的一个按钮上，教室突然就暗了下来，然后像是在进行高速旋转，接着传来一阵强烈的失重感，觉得自己飘了起来，悬空在了一个像是宇宙星空一般的地方。
四周光线微暗，远远近近地闪耀着忽明忽暗的星光，刚才的教室已经不见了，不禁让人一阵惊慌，所有学员及课桌凳子还有桌上的书本纸笔等等，像在太空舱里一般，突然就向各个方向飘了起来，漫天都是。
其实教室是存在的，用灵力就能感知得到，只不过被虚化了，肉眼是看不到的。
大家也不管谁是谁的，一阵哄乱，只要是自己能够控制的东西全部赶快控制住，把自己和其他东西与教室绑定起来，这样就不会再飘了。
三秒钟时间到，就像被施了定身咒一般，所有人和物体都全部被教官固定在了当下，没有墙做参考时画面还好，可随着教室墙也显现出来之后，啧啧，这幅场景就真的太有喜感了。
你会看到屋顶、墙角、地面到处定着各种朝向的人，有的噘起屁股而脸贴在了地上；有的飘在了屋顶却头下脚上；有人没了凳子却保持半蹲姿势；有的两个人共挤一张凳子；有的则坐上了别人脑袋；还有人桌上堆积如山把自己都埋里面了。
更有一位大神，勇敢地骑在了教官的脖子上，这胆子堪比太岁头上动土，教官又好气又好笑，那忍而没发的怒意，那奇怪莫名的疑惑，你可以尽情地想象，而那位学员的懵逼样保你笑一年，也许有人还想知道这位仁兄有没有点尿意。
各种滑稽画面，大家也实在憋不住，不由得哈哈大笑起来。
又想笑又生气的教官，拿出一根教棍样的东西往上一抻，一声嚎叫响彻云霄，绝对酸爽。
生完气的教官把手一挥，就像时间回溯一样，所有人及物品又都回到了刚上课时的状态。
“好了，你们的表现，刚才已经记录下来了，为了方便上课，不得不让你们回归原位，记住你们欠下的惩罚，以后再兑现，现在继续上课，”
“虽说是第一次面对失重，但你们的应变能力、灵力控制能力等等，除了少数几位同学表现还不错外，其他的都不及格。
下面，我为大家再仔细讲讲并演示，如何在失重状态下精准地控制灵力…”
讲解结束后，大家各自进行了半个小时的练习和体会，然后第二节课开始进行超远距离的控制游戏。
“同学们，下面我们开始做一个游戏，游戏分为十人一组进行，游戏方式为，在失重状态下用灵力抓住乱飞的元灵晶即可，并且谁抓住了就归谁，没抓住的扣学分。
飞出的元灵晶品级不是每次都一样的，速度也会有所不同，速度越快的元灵晶品级可能会越高。
投影屏上显示的地方是月球，我们在月球上的教学设备已经开始运行。元灵晶会在规定区域内的任一个地方出现，出现区域为以上面的旗杆为中心，半径100公里范围内。
物体表面颜色大多为无色，信号是一道红光闪过，之后的三秒之内随时会飞出一枚元灵晶，出现时长为三分钟，飞行路径为不规则且会躲避，若有人在三分钟内抓住它，旗杆上会亮起绿灯，没人抓住则亮白灯。
每组在开始前有2分钟的准备时间，供大家的灵力进入月球并找到红旗及熟悉其周边区域，做好追踪准备。
每组有两次游戏机会，按抽签顺序先开始第一轮，第一轮全部结束后再进行第二轮。
其他旁观的同学也可以投入灵力，在外围感知追踪情况，只要你的灵力够用就行，在设备的控制下，旁观的灵力不会影响到参与者和灵晶。”