☆、排挤

普遍上，国内的各大学校最害怕的就是学生出事和不好的风评事故，所以在平日的管理上比较严格，奈何安殊的这个学校是在县城，学生都是走读，这些孩子的家庭条件不弱，为了能够经常看到孩子，家长们是不遗余力的送钱到学校，只为了让孩子们开开心心的，造成学校管理上的困难。

家长让孩子呆在学校里不是为了上课，而是为了安全的打发孩子的时间。

木加诚、元歇、范正义就是这一类型的，但三个人又是不同的。

木加诚家里小富，父母繁忙，他天生不爱上学，高中没有考上，这个高中是父亲送钱来上的，元歇和木加诚则是从乡镇里考来的，高中生活很丰富，家长又不在身边，渐渐的元歇迷上了小说，范正义迷上了花花绿绿的“奢侈”自由生活。

三个人再加上翟宁，没有了约束，逐渐偏离当初的设定，混起日子。

这个学校管理上一贯是出了名的混乱，年年都有不少人主动退学，毕竟不是纯学习性质的高级中学，所以这样那样的事情也是不断，学生斗殴、谩骂、吸烟、逃课这都是常态了。

老师的态度也很有趣，对于爱学习的，他们爱护，对于不爱学习的，他们漠视，已经练就了一身高超的选择性遗忘症，只要不闹出流血事件，他们就阿弥陀佛，什么都好说。

在安殊记忆中的一年半载时间里，学校还没有发生过真正的流血事件。

可见这群学生也是厉害的。

早上的数学课发了前几天做的试卷，何欣手里拿着试卷，嘟着嘴，不开心道，“马上就要期末考试了，这要是再考砸了，过年的时候又要请家教。”

家教？

这么“奢侈”的行为是不存在在安殊的生活轨迹中。

看来何欣是真的很想考好吧。

不过，安殊不会安慰人，说何欣她一定会考得好，她不是神，也无法预测期末考试；说她考得不好，那不是雪上加霜，更加打击何欣吗？更何况，她还真不看好何欣，看何欣的这种学习态度和每次试卷发下来的成绩比例来看，那是丝毫看不出中间有什么关系。

于是继续沉默着，鼓励的看着何欣。

何欣见她不搭话，趴在桌子上，继续看着试卷，安殊得了30分，何欣得了69分，何欣足足比安殊的分数多了一倍有余。

但是高中的考试是以150分为计算，所以他们两个人都没及格，这次的数学考试，班上的尖子生分数保持在120分左右，中段的在及格线上徘徊，何欣的已经算是下游了，安殊则刺眼的排在尾端，排在她后面的只有五个同学，其中还有两个是因为缺考而得了零分。

何欣拐了安殊一下，圆圆的脸蛋满是不解，问道，“你这次怎么连60分都没有得到？是不是考试又发呆去了？“

按照以往的成绩来看，安殊的成绩再怎么不好，那也是和何欣差不多的水准，在六七十分左右徘徊，这也是巴妙把她们两个女孩子安排坐在一起的原因，旗鼓相当嘛！这一下陡然之间到了尾端，让何欣惊讶的同时也有了一丝丝的窃喜。

竞争在同学中很平常，同学能够竞争的也只有两样：一个是自身和家庭的条件，这个通过平时的接触就可以知道，但条件这个东西出了社会很有用，在大多数学校中不是最主流的，最主流的就是成绩，这个是看得见摸得着的。

何欣和安殊坐在一起，那毋庸置疑，成绩是相差无几，半斤八两的，平时那也存在竞争关系，这次安殊的失利和退步，反面则证明了何欣的稳定和进步，所以何欣抱怨请家教，也是在秀着自己的优越感。

无论是何种优越感，都是让人愉悦与骄傲的。

她知道安殊的条件，班上所有的人都知道安殊的条件，农村来的少女，看那乡土气息浓厚的穿着，扭扭捏捏的举止行为，就怕别人不知道她条件不好一般，平日里结巴巴的过着日子，班上的集体活动也很少参加，沉默得厉害，而且也很掉班级的档次，更别说班上哪个伙伴过生日，她连一份像样的礼物都拿不出来，所以班上都在排挤她。

还以为自己是白天鹅呢，班上谁不知道翟宁和她谈朋友是为了炫耀自己的撩妹技能，是戏弄她呢，安殊不在的时候，翟宁曾大大咧咧的在班上宣扬自己的“壮举“，那可是班上70%的人都知道的，但是却没有一个人告诉安殊。

没办法，谁让她自甘堕落？