第8章让孩子学会“做人”——品德教育的心
第8章让孩子学会“做人”——品德教育的心理学(2)
有位11岁的美国男孩踢足球时不小心踢碎了邻居家的窗户，人家索赔12.5美元。闯了大祸的美国男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责，他为难地说：“我没钱赔人家。”父亲说：“这12.5美元先借给你，一年后还我。”从此，这位美国男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了12.5美元还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的里根，他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”
支点招：
怎样培养孩子的责任感呢？
自己的事情自己做。
在家中应明确哪些事情是由爸爸、妈妈来做的，哪些事情可由爸爸、妈妈帮助孩子做，又有哪些事情则必须孩子自己做，对应当自己做的事必须给孩子一个明确的要领和范围，在不同的年龄给他制定不同难度的目标范围，父母绝不要包办代替，不能总是替孩子承担责任。
家里的事、别人的事帮着做。
应让孩子明白，光做好自己的事还很不够，因为还是家庭的一员、是集体的一员，当然有责任协助做一些家里的事、集体的事，在力所能及的范围内对家庭、对集体尽责，只有这样将来才能更好地为社会尽责。
对自己行为的后果负责。
要善于抓住生活中的点滴小事，无论事情的结果好坏，只要是孩子的独立行为结果，就要鼓励孩子敢做敢当，不要逃避责任，应该勇于承担后果，家长不应替他承担一切，以免淡漠孩子的责任感。
当然，还有一点很重要，就是家长们应努力要求自己做有责任感的好家长、好公民，以身作则，要求孩子办到的事，自己首先要做到。
本节笔记：
责任感是人们安身立命的基础，当一个人具有了某些能力时，就要对相应的事情负责。但是，儿童做事往往更多地重视行为过程本身，而不太重视行为的结果。因此，要培养孩子的责任感，必须让他们养成对自己的行为结果负责的习惯。
试一试：
让孩子对自己某些行为造成的不良后果设法补救。如小孩损坏了别人的玩具，一定要让孩子买了还给人家，让孩子知道，谁造成不良后果，就该由谁负责。
（（第3节））记得说“谢谢”
有这样一个真实的故事：
一天，刚搬来的小女孩去隔壁串门，邻居捧出一堆花花绿绿的巧克力时，小女孩惊奇地瞪大了眼睛。当小女孩明白这是送给她的，小女孩并没表示出应有的欣喜，也未伸出双手来接，只是犹豫地摇了摇头说：“叔叔，妈妈不让我要别人的东西。”尽管小女孩嘴里这样说，可她的眼神分明告诉别人她非常想得到这份礼物。于是邻居开导她：“小朋友，你看叔叔是不是坏人？”小女孩肯定地摇了摇头。“既然这样，你就收下吧，你妈妈不会怪你的。”小女孩终于把巧克力装进兜里，一蹦一跳地唱着歌走了。
谁料过了不一会儿，小女孩又站在了邻居的门外，红着眼睛怯生生地说：“叔叔，妈妈说了，谁的东西也不能要，妈妈让我把巧克力还给你。”说着，她把装有巧克力的塑料袋递到邻居的手上，一步一回头地走了。
诚然，品质高贵的人必须拥有自尊，拒绝施舍、拒绝贪婪，年轻的父母让孩子从小就培养不伸手索取、不随便接受馈赠的好品德，是完全应该得到理解和支持的。况且，在竞争日趋激烈、物欲不断膨胀、欺骗与奸诈日益增多的今天，增强孩子的自立自强、自我防范和保护意识，也显得尤为重要。
但是，孩子的健康成长，更需要爱的阳光，需要亲情、关爱和帮助。只有在爱的阳光沐浴下，孩子的笑容才更灿烂，才会对明天有美好的憧憬；只有在充满亲情和关爱的氛围中，孩子才会由被爱学会爱别人，由被呵护学会呵护别人；只有接受他人帮助然后再去帮助别人，孩子才能逐步学会在人生旅途的跋涉中克服一个又一个困难，一步步迈入成功的殿堂。如果家长从小教育孩子，除了亲人以外，谁也不相信，对谁也不能有感情，一味拒绝他人，那么长此以往养成的所谓自尊与独立，必然包含更多的是淡漠与孤僻。有了这种封闭的心灵，很难想象孩子将来如何经历风吹雨打，如何在五光十色的社会中立足与生存。就像前面这件事，如果父母教女孩在这种情况下接受好意然后再说声“谢谢”，岂不是一种更好的选择。
孩子本来就是爱的结晶，而孩子的成长更离不开爱的滋润与熏陶。年轻父母需要做的，是首先教会孩子如何接受爱，然后才能进一步领悟爱、鉴别爱、回报爱。所以，在孩子成长的道路上，别忘了给孩子一个说“谢谢”的机会。
支点招：
生活中常见到一些孩子毫无规矩、十分任性，个别的言谈举止甚至令人生厌。如对长辈没有礼貌、对小朋友随意欺侮、说话粗俗蛮横等等。那么，怎样才能培养孩子的良好行为习惯呢？专家们建议家长们从以下几个方面给予重视。
要和孩子建立一种朋友式的关系。许多家长在纠正孩子不良行为的时候，习惯用命令式的口吻：“把掉在桌上的米粒捡起来吃了！”“看看你身上的土，以后再这样就不准你进家门！”有的父母一时气愤还会出言不逊——“懒鬼”、“笨猪”……殊不知，这种不讲道理的强制性管理，往往会激起孩子的逆反心理而得到事与愿违的后果。
正确的做法是，欲培养孩子良好的行为举止，首先要心平气和地耐心地与他讲明道理。孩子都喜欢听爸爸、妈妈小时候的故事，我们可以将自己儿时的良好行为习惯通过讲故事的形式讲给孩子听，往往能起到潜移默化的作用。总之，孩子“听话的前提是要让孩子完全信任你，这种信任来自开诚布公的交流”。两代人在如何培养行为美方面取得一致意见，便可收到理想的效果。
坚持以表扬和鼓励为主的原则。可以先给孩子在行为举止方面确定一些简单的目标和准则，并在实践中，让孩子体会到哪些行为将受到劝阻，哪些行为会获得鼓励。比如当看到孩子主动收拾玩具时，应该及时地称赞或报以满意的微笑。当然，鼓励要以精神奖赏为主，如果动辄给予物质奖赏，便难免造成不良的后果了。
当孩子出现举止不规范的行为时，不可性急，要慢慢地予以纠正。如孩子同小朋友在玩耍时发生了争执，甚至打了对方，此时家长要就事论事地指出错误所在，说明他的行为为什么不受别人的欢迎和尊重。但切忌“新账老账一起算”，应将问题和孩子本身分开，绝不可伤害了孩子的自尊心。此外，教育的时间不宜过长，对孩子来说，这种“纠正”很容易被遗忘，只有不断提醒和教育，方能收到预期的效果。