☆、死神

我说妈耶……这个人还是迈出了犯罪的一步吗？

海泠说,不要乱讲。

虽然事发当时,她的反应比我还大。

她冲上去就抱住那个孩子，把他揽到自己身后。

J说，你干嘛,把人家吓着了。

海泠说你才干嘛,你为什么要把他带出来？

J说，我只是路过这里，正好碰到他；我还问他为什么在这里，他不说话,就是哭。

他说，不过我也大致猜到了。

他伸出右手，摊开手掌,掌心里是一把塑料碎片。

――是助听器。

海泠转头看了看孩子，他的耳朵上光秃秃的。

J说，你怎么又来了？

海泠没有理他，她拿出自己的手帕替那孩子擦了眼泪,拍拍他的背,说怎么了，为什么从学校跑出来？你妈妈还在到处找你呢。

那孩子也不回答,光是哭，半个字半个字地哭，声音含糊得像吞了一团面。

海泠意识到他现在听不清楚自己的话。她又看看J手里摔碎的助听器，问他，这个能修吗？

J把双手合上,再打开的时候，里面的碎片拼合成了一个全新的整体。

海泠赶紧接过来，又给那孩子戴上。然而她的手才刚碰到他的耳朵，那孩子一把抢过助听器，往地上使劲一砸，又连着踩了几脚。刚修好的助听器又成了一堆塑料片。

他使劲抽了一口气说，我不要戴这个！

还是含含糊糊的发音，就像舌头僵在了嘴巴里。

他说我不戴这个，别的小朋友都不戴，只有我要戴！

说着，他又上去踩了几脚，塑料和电子元件“噼噼啪啪”地碎了一地。

海泠差不多明白是怎么回事了。

她把他的脑袋扳过来，面向自己，一个字一个自己地问他――是不是有人欺负你了？

男孩子摇摇头。

他说，我不戴这个的时候，还跟别的小朋友一样，带了之后，他们都不跟我玩了。

他一字一句说得很慢，海泠连听带猜才大致弄懂意思。

他说老师在班上讲，我的助听器很贵，让别的同学小心点，不要弄坏――然后他们就不跟我玩了。

他“哇”一声又哭出来了，又用脚去踩那堆碎片。

海泠重新把他拉过来，让他看自己。她说，你们班上有戴眼镜的小朋友吗？

那孩子点点头。

海泠说，有些人视力不好，要戴眼镜，有些人个子不高，就穿高跟――你戴助听器，本质上和近视的小朋友戴眼镜是一样的。

她说你告诉小朋友，跟他们玩的时候你会把助听器收起来，让他们别担心这个，他们肯定还跟以前一样，带你一起玩。

那孩子还是哭，不说话，刚吸进去的鼻涕又拖出来了。

海泠说你别哭了，我给你买了点心，就放在你妈妈那儿，你回去之后拿来吃吧。

那孩子停了一停――然而只是一停，停完之后，又继续往下哭了。

海泠没办法了，只好给他擦眼泪，又是摸头又是拍背地哄他。

那个外国人就一直站在旁边，光看不动手――甚至还笑了一声。

海泠说你笑什么。

J说，你倒是挺能讲道理的，也许适合做老师。

海泠听出他话里的意思，转头看了他一眼。她说，不然还能怎样？

J也蹲下来了，也伸手要去摸那孩子的头。然而他才刚伸出手，那孩子猛地一躲，避开了他的手。

J毫不迟疑地抓住他的肩膀把他拉过来，扳正脑袋，让他看着海泠。

确切地说，让他的耳朵对着自己。

然后他伸出双手，捂住了男孩子的耳朵。

他右手背上的刺青又亮起来了。这一回，海泠看得清清楚楚――那是一只凤凰。

J左手背上的刺青是一只收起翅膀的乌鸦；右手背上纹着的，是一只舒展双翼，尾羽像火焰一样燃烧的凤凰。

J翘起右手食指，开始在空气中勾画什么图案。虽然受姿势所限，动作幅度很小，但海泠还是看了个大概――他在画圆。

圆圈里面，是一个工整对称的多边形。

多边形的角落里，又填充着别的琐碎细小的图案。

与此同时，他的手掌紧紧贴着男孩子的耳朵，手背上的凤凰亮得好像真的要烧起来；然而男孩子的神情一片茫然，似乎完全没有感觉，也不知道身旁的人在做什么。