第110章 席勒颂歌（4）
优学教育在景东市新世界购物大厦的B座8楼。
总经理张顺把三个孩子的资料毕恭毕敬地都交给了江屹，并在一旁介绍了王、高、毛三者的上课情况。
“王谦池报了语文数学和地理三个班。英语、历史和政治这几门，他觉得没有报的必要，沟通之后我们也尊重他的选择。高欣语主要是语数外三门，毛晓璐之前是报了一个阅读写作班。前段时间我还跟她打过电话，她说还想报个数学班来着。”
张顺小心翼翼地打量着看档案的江屹和叶圆，语气里有几分讨好：“警察先生，对这三个孩子的遭遇我们感到非常的抱歉和同情。但是他们的死肯定是跟我们优学教育没有什么关系的。再怎么样，也应该是找他们自己的学校去追责比较合适。我们上网课的老师们都特别负责、特别和善的。”
江屹翻了翻，道：“王和高的语文老师都是宋丹青？阅读写作班里两个老师，一个洪一个宋，宋也是宋丹青吗？”
张顺点点头。“宋老师人很好的，教学成果也很优秀，学生家长都对他一致好评。”
江屹让叶圆把宋丹青的联系方式记下来，继续问道：“优学教育的教学模式是怎么样的？网课会有录播吗？”
如果有录播就好办，直接打包送给技术侦的同志，看看是不是有什么猫腻。
“看情况。如果是一对一辅导就不会录播。只有那种大课，我们会保留一个星期的录播。”
“那这三个小孩参加的一对一辅导还是大课？”
张顺笑了笑：“我们优学教育非常注重学习质量，尽可能地让每一个学生都受到足够多的关注，以保证我们的教学效果。尤其是语数外这三门关键的课程，我们是不会开大课的。一般都是一对一的教学课堂，最多是一对五。”
张顺说着说着又开始打广告了。
这个意思就是没有录播了。江屹继续问：“那除了网课，会有线下的课程吗？”
“也会有。我们有一个大的自习室，平时学生放学以后可以到这里来自习，让值班老师辅导辅导。上课的话，我们这边也有几个教室，一般是开大讲座使用，比如说志愿填报、新课试讲的时候才会用。”
“这些教室最近有用过吗？”
张顺查看了一下使用记录，道：“上个月5号一个英语讲座用过，之后就没有了。”
那说明这三个小孩死前没有在线下课堂碰过面。
“你们不录播，那一般怎么检查老师的教学质量？会去听他们的课吗？”
“老师们上课都是用我们优思教育的直播系统，我们一般就是看学生家长的反馈，还有周测、月考、模拟成绩的变化。”
至于老师上课的费用，张顺的笑中带了几分深意。“我们收费也有几个档次，优秀讲师、高级讲师、特级讲师之间还是有区别的。优秀名师的收费自然高一点，像一些大学生兼职就稍微少一些，我们平台其实主要还是抽成。具体的话，我也不太方便说，每小时收费50元到500元的都有。”
“那这个宋丹青呢？”
张顺微笑道：“宋老师刚来两年，现在属于优秀讲师。如果他再工作一年，成为高级讲师还是很有希望的，不过，这还是要看个人的际遇和选择了。”
跟张顺的问询结束后，他亲自把江屹二人送到了电梯口，还给他们塞了两张机构的名片。
眼看电梯门就要关了，他赶紧露出一排烤瓷牙念出广告词：“优学教育培养优秀学生，我们是景东市的优质品牌，我们的目标就是让你们的小孩变得更加优秀。如果二位家里或者亲戚朋友家有小孩儿需要辅导，我们从初一到高三都有培训班哦！欢迎加入我们的优学教育大家庭！”
电梯里，叶圆拿著名片翻着打量一会儿，吐槽道：“这优秀讲师、高级讲师、特级讲师，说得这么好听，好像我家楼下二十平米的理发店哦。高级美容师，特约造型师、艺术总监、店长，不就是洗头的、剪头的、烫头的、管事的吗？这么不就是，一般老师，有名气的老师，和特别有名气的老师吗？”
而江屹也煞有介事地解释道：“那不然怎么骗家长来报名呢？说个艺术总监给你剪刘海，也比说个理发学徒让你安心一点，虽然效果可能还是一样的。”
叶圆嘟囔道：“花言巧语的话术！不过，俺们小朋肯定是特级讲师咯！”
转眼地下停车场已经到了，江屹按下车钥匙按钮，问道：“宋丹青住哪儿？”
叶圆看向档案表：“城南紫金苑。”
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“这三个孩子都自杀了？”
坐在沙发上的宋丹青面露惊讶，厚厚的黑框眼镜下的小眼都睁大了几分。他喃喃道：“怪不得我最近都联系不上他们。”
“你在优学教育平台上都给他们上过课。他们自杀背后的原因，你有了解吗。”
宋丹青摇了摇头，叹了口气，又点了点头。
“只能说，这三个孩子的艰难处境我确实有所了解。但是自杀？我确实还是很吃惊。”
宋丹青租的这个公寓不大，两室一厅，实际面积在六十平米左右，同租的室友出去上班不在。但即使是他们现在三个人在客厅里，都显得有几分拥挤。
客厅和开放式的厨房连在一起，放着一张小沙发和一张小桌子，桌上高高地叠着几本小说和画册，显得空间又被压迫缩减了几分。空气里弥散着没丢的泡面味，其中还隐约有淡淡的松节油的气味。
江屹和叶圆到的时候，宋丹青正在收拾行李，看样子是要准备出远门。说起三个孩子的事，他表现得很关心，对于他们的遭遇感到非常痛心，询问时他也非常配合。
“我本科是中文系的，一直对心理学感兴趣，后来考研失败，就决定就业了。遇到的这几个学生，我感觉他们多多少少心理有一些问题，所以平时对他们也比较关心。我跟他们都是分别一对一教学的，所以平时聊天都比较多。跟他们也都算是朋友吧。”
“过年期间，我爸查出来肺癌晚期，还有脑梗，高血压，医院说估计就剩两个星期了。我爸去世以后，我心里挺感慨的。人到老了的时候，哪怕能够再多活五分钟，都舍不得闭眼。这些孩子跟我讲心事的时候，也讲过什么‘不如死了算了’之类的话，我就想说，得有一节课就得跟他们好好讲一讲死亡和生命这件事。”
说着，宋丹青从电脑里调出一个课件文件夹，里面有一个“美育生命.pptx”的文件和一个名为“课堂作业”的文档，他一一打开给江屹二人看。
“为了跟孩子们拉近距离，我做了一个比喻，就是让他们想想一下，如果这个世界就是一场游戏呢？用一种休闲的心态去面对很多事，是不是会轻松一些呢？然后，这毕竟是语文写作课，我给他们介绍了这本席勒的书《论人类的审美教育》。我希望他们能够抛开这个社会的压力，那些依附于他人的、错综复杂的关系，思考自己与这个世界的联系。我希望告诉他们，每个人都会遇到挫折，都有弱点，但我们仍然要去感受世界的美好，学会发现美。生命是宝贵的，不要沉溺在痛苦当中，要去感受美好。”
“我还跟他们介绍了一下席勒的审美游戏说，我希望他们能把‘审美’这件事也看做一场游戏，让自己的想象力自由打开，不被表象所拘束，要去把握自己的人生。”
他把PPT的内容展示给了江屹他们看，然后点开了另外一个文档。
“那节课，我布置的任务就是当堂每一个人写一封遗书，可以围绕课堂内容进行思考。这一方面是给他们的负面情绪一个宣泄的窗口，另一方面也是希望写完以后，让孩子们自己好好想一想，自己在这个世界上有哪些割舍不下的事？那些自己觉得过不去的坎儿，在死亡面前，是不是真的过不去？”
写遗书这个作业，确实是有些令人惊讶。不过宋丹青表示：“其实那次课堂效果反应挺好的。参加课堂的几个孩子，每个人都表示以前憋在心里不敢说的，现在说出来，反而好受多了。”
而看着文档里宋丹青整理的孩子们的课堂作业，江屹和叶圆的脸色却都十分凝重。
江屹从手机里调出之前在三名死者现场发现的遗书和宋丹青文档里的遗书进行比对，果不其然，文档里照片中的遗书和现场发现的一模一样。孩子们自杀时发现的遗书都是在这堂课上写好的！
怪不得这些孩子的“遗书”里面的内容这么的似是而非，看起来又很别扭。因为，与其说是“遗书”，更像是一篇晦涩理论的读后感。
而这份诡异的课堂作业，让事情变得更加可疑了起来。