第24章怪才
见什么样的人说什么样的话。
这种事从小听到大……
但很多人在面对面的时候还是没法交流明白,出现这种情况,很大可能是你说话的逻辑不对。
没有先后的顺序,也达不到层层递进的作用。
最关键的是,不懂得看对方来说话。
面对这种级别的上级,出发点都应该站在大的方针下。
王逸回忆着这个时期的政策方向,加上后面几年不断深入的改革来讲述,不用太深,毕竟自己没有从事过这方面的工作,但只要提及一两句,真正高层的人一听便懂。
所谓看人说话,其实就是知道对方想要什么,想听什么……
领导自然需要从自己的实际出发,在把握大方针的前提下又作出自己的判断。
稳定与改革,
才是这个级别需要考虑的事。
至于学校嘛,
看得出金敏校长很想获得这次教学资源的投入,所以王逸会介绍学校的好,并且以学生的视角指出自己的问题。
什么优化师资队伍建设,校园文化的保持和发扬等等。
这些才是金校长想要听到的。
最后是老师。
(自动英汉互译)“……最后我还是要感谢辛苦栽培我们的冷立珍老师,是她每天督促我们学习,关心我们成长……”
金校长看着旁边的大领导听得认真,自己能听懂一些英文,但这么有专业性的词汇有些听不懂,唯一能确定的是这个学生表现出众。
就连大领导都坐直了认真听,时不时还开口交流。
转头看向另一边的英语老师。
由于距离远了不好交流,对方只是竖起大拇指!
稍微转头,
后面的秘书便上来。
“这位学生叫什么?”
陌生,很陌生。
以前从未见过王逸,即便是1、2班的学生也并非全部见过,毕竟整个学校还有高一和高三呢,只有年级前十,那几个经常上台领奖的能稍微叫出名字来。
秘书往后面去询问了几句,很快又凑上前。
“校长,这是2班的学生,叫王逸。冷老师说,这学生成绩中上,不过是个偏才,英文和语文水平非常好,而且很有自己的见解。”
准确的说王逸的语言水平是最近才提高的,但冷立珍自然不会这么说。
这种时候要夸,
夸自己的学生也是在夸自己!
“怪才啊,难怪。”
此时,
王逸的发言结束了,这次又是大领导带头鼓掌。
并且这次不像之前那样敷衍,鼓掌的声音很大。
“这位同学的思想开放,善于思考,非常好。我们就是要培养这样有思想有品德的学生。”
得到大领导的赞扬就连金校长也得笑着点头。
不错,不错!
由于王逸完美的回答,接下来的学生就没必要再说了,估计也很难再找出比这个更好的发言。
见好就收……
之后是一串学生们插不上话的讨论,而五个学生也因为还有学习任务在身被叫了出来,但来了五个人不能全部白来。
三个女生被安排在会议后跟着一同走访学校的食堂和艺术教学楼,介绍一下。
这比在众人面前站起来发言要简单一些,因为有特定的目标,就算学生不知道,旁边还有老师可以找补,总之这次交流会算是初步结束了。
出门后的罗佳怡一脸松弛,完全没了刚才紧张的表情。
“呼,刚才真的好紧张啊。”
“欸,班长。咱们代表的可是2班,支棱起来,支棱啊。”王逸看到罗佳怡的表情,忍不住调侃说。
“制冷?”
噢,忘了。
这个时候的网络用语还没更新到这个版本。
我倒!