第52章辩论（二）
宁阳的发言比较犀利，直接中伤了一群普通智力的同学。
会场中间不少人窃窃私语。
宁阳的面相清冷，颧骨微显，眉梢带锋，他的智慧星极亮，尤其在逻辑方面，但“人际宫”稍显薄弱。
这人强调天赋决定上限，恐怕也源自自身在特定领域的自我感受。
这是努力派b班学生刘洋起身，情绪激昂：
“宁阳同学，你所谓的‘天赋决定上限’，本身就是一种思维惰性！你只看到了莫扎特、菲尔普斯的光环，却忽略了他们背后同样超乎常人的极致训练！莫扎特的父亲本身就是音乐教育家，从小对他进行严苛的训练，菲尔普斯每天泡在水里的时间超过睡眠时间！他们的成就，是天赋与极致努力共同作用的结果！”
“还有，你提到的‘学神’，他们的轻松解题，往往源于小时候从小养成的良好思维习惯，和有效的学习方法，这本身就是长期努力培养出的‘后天优势’！至于‘启明星’的例子，恰恰说明我们的教育体系在发掘和培养不同天赋方面做得还不够，而非天赋本身不可逾越！我方认为，在正确的方法指引下，坚持努力可以拓展一个人的认知边界，突破所谓的‘天赋上限’！”
刘洋论述一气呵成，最后，他再次强调自身观点：
“华罗庚说过，勤能补拙是良训，一分辛苦一分才！努力，才是打破命运枷锁的钥匙。”
刘洋的发言充满激情，感染力很强。
姜朵看向他，这个学生面相圆润，口方唇厚，眉宇间有一股不服输的韧劲。
他的命盘有点意思，基础的智慧星并非上等，但“驿马星”和“奋斗宫”很活跃，且“贵人宫”有吉星高照。
这预示着此人善于抓住机会，借力打力，通过自身努力，以及贵人提携，完全有可能突破自身局限，达到令人瞩目的高度。
会场上的一些同学老师听了刘洋的发言，不由自主地鼓起掌来。
精彩！
太精彩了！
由此，辩论进入到白热化阶段：
天赋派c班的一位女生连连发问：
“那请问对方辩友，如果让一个五音不全的人通过努力成为帕瓦罗蒂，可能吗？让一个色盲成为梵高，可能吗？天赋的领域性限制是客观存在的！”
努力派的一位男生立马回应：
“当然不可能！但努力的意义在于最大自身潜力，五音不全者可以通过努力，成为优秀的音乐制作人或者乐评人，色盲者可以在雕塑、文学等其他领域大放异彩，努力的价值在于找到适合自己的赛道并做到最好，而不是强求在不适合的领域登顶！”
这位男生的话音刚落，天赋派陈锐再次发言：
“对方辩友，我方从未否认努力的价值！但辩论核心在于，在同等努力程度下，天赋高的人必然走得更远，更快！资源是有限的，社会、包括启明星这样的机构，将资源倾斜于更有天赋者，正是为了追求更高的投入产出比，这是当代效率的体现。”
坐在中间场，观点模棱两可的学生，随着这些同学的发言频频点头。
公说公有理婆说婆有理，大家都有理...
努力派的李思为沉吟片刻后，再次起身反驳：
“对方辩友，效率不能掩盖公平！过早以‘天赋’划线，是对无数潜在人才的扼杀！伤仲永的教训还不够深刻吗？多少‘大器晚成’的人被贴上了平庸的标签？努力的价值不仅在于结果，更在于过程本身所塑造的坚韧心性，这是比一时成绩更宝贵的财富！况且，你如何精准定义和测量‘天赋’？仅凭入学测试？这本身就是片面的。”
...
双方你来我往，引经据典，辩论得异常激烈。
“时间到！”主持老师的声音响起，打断了这场难分高下的辩论。
激烈的自由辩论被助理打断，会场渐渐安静下来。
不少学生面红口燥，意犹未尽。
微笑博士轻抚着腕间黑蛇，对着台下众人微微颔首，对于刚刚表现出色的学生，眼里流露出几许欣赏的目光。
“非常精彩。”他赞许道，“陈锐、李思为、刘洋等同学的思辨能力，知识储备和临场反应，都令我印象深刻。启明星的学生，果然一届比一届优秀，都是可造之材啊。”
被点名的几位学生脸上顿时浮现自豪神色，能得到博士的亲口肯定，无疑是莫大的荣耀。
然而，博士话锋一转，那抹微笑似乎带上了一丝蛊惑的意味：
“不过，关于天赋与努力的争论，在我看来，或许都不是通往成功的最佳途径。”
他环视全场，抑扬顿挫：
“天赋？努力？这些固然重要，但都不是最关键的，最关键的，是选对人，跟对人！方向错了，再好的天赋，再多的努力也可能付诸东流，而跟对了引领者，即便是顽石，亦能点化成金。”
微笑博士这番话，引得台下一片议论声。
自身的天赋努力都不如他人重要？自身的荣誉怎么会和他人相关呢？
这个观点，颠覆了传统认知。
博士抬了抬手，台下的议论声减低。
“空口无凭，我给大家看几个真实的例子。”他对助理点了点头。
助理会意，快步走向后台。
很快，在助理的引领下，三名穿着考究，年龄约莫三十岁左右的男女走上台来。
两男一女，他们神情自信，目光锐利，举手投足间带着成功人士的气场。
“向大家介绍一下，”博士指着这三人，语气自豪，“这三位，都是我的得意门生，但你们绝对想不到，他们在成为我的弟子之前，是什么样子。”
“请看大屏幕。”助理立即上前，拿起一个激光笔，红光点在屏幕上。
一张ppt上面出现了一张比较模糊的办公室照片。