第144章第144章九品中正制
安太平觉得非常荒唐。“四管齐下，生怕学生的成绩不能下降啊！这还玩个毛！”他严重怀疑那些人和学生有仇，故意在害学生。
“没办法啊！他们是老师，是领导。我们只有听命的份儿。”宋文轩也颇为无奈。
其实在最开始的时候，宋文轩非常欢迎学校推行的快乐教育，因为自由的时间多了，劳累的时间少了，放飞自我乃是常态。但是玩耍了一段时间后，他也意识到自己学习成绩的下降。这可玩大了！
虽然学校取消了月考和期中考试，但是单元测验暂时还没有被取消。在单元测验中，宋文轩看到自己考卷上的分数呈直线下降，这才慌了起来。所以才主动请求老姐宋燕带他出去找培训补习班。
“你姐真是有先见之明，给你买了快乐教育险。”安太平觉得宋燕倒是有做特种险调查员的潜质。
“我爸很刚，一直跟学校扯皮，要学校放弃现在的快乐教育，但是，我爸是螳臂当车，不自量力，毫无意义啊。学校说来说去都是那些话，什么快乐最重要，学生的身心健康最重要。反正听他们的话，非常正确，但是非常空泛。我爸气得要死。”
“唉，话语权掌握在少数人的手上，掌握在上位者的手上，他们看不到下面的活生生的人，听不到他们的声音。”安太平暗暗吐槽。
……
后来，安太平了解到老宋多次找过班主任，找过校领导，都没什么结果。而宋文轩的班主任也向学校反映过，说现在的“快乐教育”快乐得过了头，反而不妙。
校领导说这不仅仅是上头传达的精神，还是全国教育的趋势。工作开展起来的确存在许多困难，希望老师们多多克服，云云。
安太平没有亲身蹲在学校里采风，无法感知大部分的学生对快乐教育究竟抱有怎样的态度。目前在网络上，几乎都是一片叫好声和赞美声，认为江东省推行的教育才是真正的素质教育，解放了孩子的思想，提升了孩子的素质，终于和欧美国家的学生教育看齐了，云云。
既然获得了社会舆论的支持，学校又推出了快乐教育的第五个步骤：强调素质分。
这个素质分包括的范围非常广，大概分为思想品德和文体艺术两个大的方面。
思想品德，就是学生在学校里待人接物、一言一行所表现出来的礼貌、品德、素质等等，是否尊老爱幼尊师重道，是否和同学和睦相处，是否助人为乐，是否敢于和不正之风做斗争。
这种评判的标注非常复杂，也非常主观。
老师觉得张三的素质高，那就是素质高。但是，部分学生从小学开始就养成了一部分“表演型人格”。他们擅长表现自己，擅长在老师和同学面前展现对他们的尊重、展现自己的礼貌。
与此相反的是部分同学比较沉默寡言，不喜欢在人多的场面说话，也不擅长表现自己。
对于这两种人学生是否有礼貌，是否素质高，极难评判，只能依靠老师的主观感受。
后来学校让同学们对同班同学进行评分，但是这个举措同样难以做到客观。因为一个班的部分同学会抱团。这个小团体里的同学互相都给与高评分，对于团体之外的自然给与低评分。并且，有的同学不合群，没有跟别的同学抱团，那么他的评分就会比较低。但是不能因此说说该同学的素质差。
而文体艺术的评判就简单一些了。
很多文艺项目都有国家相关机构进行的考级，诸如钢琴、笛子、二胡等乐器，有舞蹈、绘画、书法等文艺特长，围棋也有段位，跆拳道等体育项目同样有段位。这些东西可以直接拿相关的等级证书来划定分数。有的学生自幼就报了很多兴趣爱好班，手握不少证书，因此他们就能在文体艺术上拿到不少分。
安太平知道宋文轩这小胖子在围棋和小提琴上都下了不少功夫，等级还挺高的。但是他只有这两项特长。毕竟文艺特长需要拿钱拿时间去砸。
他们班上有好些同学手握七八个文艺特长的证书，真是人比人气死人。
然而，部分来自农村和郊区的孩子就没有这些文艺特长了。很多落后地区的学校根本没有音乐课、美术课，即便有也被语文数学课给霸占。即便没被霸占，老师也只能稍微聊两句，无法给与孩子系统的艺术培养。
而他们的家庭也没有经济条件让他们去学钢琴去学舞蹈。因此，学校强行给他们划分了界线，城市的孩子的素质分就是比农村的孩子高！
安太平想起了魏晋时期的九品中正制。门阀子弟的艺术修养自然比寒门子弟的高，他们的名声自然也比寒门强。
宋文轩的家庭还算是小康之家，不过只能说是处于比维持温饱稍微强一点的层次。他家上面有参差不齐的中产阶级，还有富人的家庭。论文体艺术的素质，那他们之间的差距可不是一星半点。
宋文轩的学习成绩本来不错，但是跟那些人比起来，他的素质分就很低了。
这样一来，宋文学一家人都很烦躁。
更何况，老宋总是找到学校扯皮，找领导闹事，变成了一个招人嫌的人物。恨屋及乌，宋文轩的素质分再怎么地也好不到哪儿去。
……
一段时间后，宋文轩的学习成绩再次下降了不少，急得老宋满嘴的泡。
安太平的堂哥的儿子也在江城读初中，但不是在宋文轩所在的重点中学。不过，他们的学校也在推行快乐教育，学生们的笑容和成绩成反比。笑容越多，成绩越差。而且，学生们可以甩锅给学校，毫无心理负担，因为的确是学校不让孩子们认真学习，剥夺了他们刻苦学习的机会。
检查孩子书包，禁止私藏参考书籍，可谓最为荒唐。
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堂哥跟安太平抱怨，说当初担心孩子不认真学习成绩下降，想买成绩下降险，没想到孩子想认真学习竟然成了禁止行为！
安太平知道堂哥是在媒体工作，便问他：“你们单位可以报道这一乱象啊！即使不能制止，也能减少一点吧。那些坐办公室的屁股决定脑袋，屁股一拍，就胡乱下命令，折腾孩子和家长，也在折腾老师。”
堂哥苦笑道：“我也想报道呢，但……这不是一所学校的个别行为，而是整个江城市所有学校的普遍行为，是江东省上面那些人制定的政策。别的省暂时还没有推行这些，都在观望着。我们不过是喉舌，哪能随便报道评论啊。不过，现在反对快乐教育的声音开始慢慢增长了。纸是盖不住火的，迟早会被报道出来。”
堂哥说得没错，越来越多的人觉得学校推行的快乐教育变得荒唐，孩子的世界观发生了剧烈的改变，老师竟然说认真学是错误的行为，头悬梁、锥刺股是被禁止的行为，寒窗苦读是要被批判的……和以前听到看到的故事完全不一样。
家长和孩子的情绪反弹快压不住了。
安太平和老宋一起在网上发帖，控诉将城市的快乐教育，现在网络上制造舆论，占领舆论的高地，因为现实中的那些人拒绝沟通，即使沟通也是形式主义上的沟通，毫无效用。
好在现在是网络时代。
任何人都可在网络上发声。
但是安太平和老宋都不是什么名人，不是什么大v，影响力太小，发出来的帖子没多少人响应。而且发出来之后没多久，帖子就被删除了。
这种删除反而激发了安太平和老宋的斗志，越是删除，越是要发声！
老宋在现实中联系其他的家长，一起在网上制造舆论，为自己的孩子争取利益。集体行动的力量是强大的。家长们抱团行动，孩子们跟着推波助澜。在网络上，这些孩子的能量可比家长大得多！
舆论逐渐在网上成型了。
但是现在的网络时代是实名制的网络时代。
老宋很快接到了学校的电话，要求他理智上网，不要扩大事实，制造恐慌。