111、接纳自我

小才：洞察｜教育行业回顾与展望。[文件]

小才：马*云老师“出人意料”地成功打碎了自己的“人设”！

小峰：《朋友圈刷屏！清华副教授刘*瑜演讲：我女儿正在势不可挡地成为一个普通人》[链接文章见附录]

小宝：本来就应该是这样的！

小才：民为邦本，本固邦宁。——《尚书•五子之歌》

小才：文内有清华刘*瑜老师视频。[链接文章见附录]

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治平：哇塞！刘*瑜的演讲太牛掰了！彻底缓解了我的焦虑！感谢老三和胖子的转发！

治平：看了四十多分钟，刚看完。忍不住说两句。我也一直以为我不大管孩子是个异类，是不负责任的父亲。刘教授的话解放了我的思想。我不用内疚自责了。大概今晚上能睡个好觉了。谢谢这位了不起的女教授！

小才：尽人事，听天命。

治平：呵呵，胖子也睡得挺晚啊！

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治平：对了，这么了不起的老师，咋才是个副教授啊！

小云：@高治平——她不满职称评定机制，曾公开表示不评教授了。我非常喜欢她，当年看她的《我送你一颗子弹》，看得太过瘾了！你有时间可以看看她的《观念水位》。

小云：她女儿百天的时候，她写了《愿你慢慢地长大》，特别好。

治平：窥一斑而知全豹，看她这一篇演讲就知道她真有脑子。这样的人往往多有不满传统体制的思想，因此在世俗生活中不可能很吃香。但是将来在历史上能留下一笔的一定是这种人。抽空找她的书看看，谢谢你的推荐！

小云：嘻嘻！[动画表情]

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治平：刚才翻了翻《观念水位》，就明白她为啥只是副教授了。没开除她，没让她喝茶去就算很宽容啦！那些文章过于犀利和乐观了，要是放到大的出版社恐怕很难发表……这人就是个最标准的书呆子，简直是不谙世事，对国情毫不理解啊！

小才：不不，也许是太了解了。就像安徒生童话里的那个小孩，说出了真话而已。

治平：呵呵，她说的太形象了，每天都得学习，每周公布一次分数，每天无数次“苹果是个坏东西”……[图片：刘*瑜文章截图]

治平：要是刘*瑜能像马*保国、丁*真这样火就好了！

小峰：哈哈，我就扔了一颗石头，居然激起了这么多浪花……

小才：《一块石头引发的血案》。

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小芳：《痴呆离我们有多远》——李*娟研究员在一席的公开演讲。

小芳：请的授课老师是中科院心理研究所博导李*娟，部分内容是这篇文章的。[链接]

小芳：正在听课，发给大家，一位博导在给我们上课，送给大家，乐观积极的人比消极的人寿命平均长10岁，大家乐观些哈，啥啥都管他呢，开心一天是一天。[图片]

横塘：下次录个音呗！

小芳：录了部分，讲得很好。

小芳：下午全是漂亮的景，无聊的可以看直播。[图片]

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小才：身心合一，知行合一，天人合一。

小才：教育的目的，决不是要把孩子（学生）培养成“两脚书柜”或“人形机器人”！

小才：我们所期望的教育的“结果”或“效果”是什么？学生走向工作岗位后，也不应仅仅是流水线上的“标准件”或“螺丝钉”！

小才：从系统论的视角看，个人的成长与发展作为一个“大系统”，要处理好三个“子系统”的关系：

1.“动力系统”（道德、信仰、价值观等）；

2.“软件系统”（思维、知识、伦理、规则等）；

3.“硬件系统”（身体、各类证件等）的关系。

目前的教育现状是：

1.“动力系统”，浮在表面。

2.“软件系统”中，片面强调知识积累和技能训练，未形成完整的知识结构和能力体系，缺乏独立思考、分析问题与解决问题能力。同时，人际交往、生活自理、适应社会等“实践”或“实战”能力也比较差。

3.“硬件系统”中，比较强调各类证件，但国民的身体素质在整体上仍然比较差。

小才：抓好“三个系统”建设，任重而道远……

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小才：求助：请问哪位同学教高三语文？有事请教。

小才：好书荐书｜《宇宙的智慧》

能量、物质、意识的关系

（一）量子力学

物质=能量+状态（粒子）