第57章你的心是一座宝库，只是你不知如何打开（二合一）
第57章你的心是一座宝库，只是你不知如何打开（二合一）三天之后，在莱的要求和医生的确认之下，飞龙号来到帕尔岛。镇长萨扎带队，护卫队、渔民全员出动，从无法靠岸的飞龙号那里迎回了自己的英雄。同行的还有说什么也不愿意再在船上住的花月。
不过半月，只是中毒的花月就基本恢复了健康，除去脏腑还有些不适，不能激烈活动之外，日常生活已不受影响。
一月之后，“木乃伊”限定皮肤的莱也终于解放，可以拄着拐杖四处走一走。实际上，他的骨折已经完全恢复，各处皮肉伤更是已经几乎毫无痕迹，只有少数几处伤口深的留下了轻微疤痕。
但是，在包括镇长在内的一系列长辈的强行要求下，“伤筋动骨一百天”的莱还是需要以这样的姿态再度过两个多月。
时间一天天过去，转眼间，就是新的一年。
······
新年刚过，战后直接被送回茵郁市的娜琪恢复了健康，专程飞来武斗镇，又坐船前往了帕尔岛，向莱登门道谢。
那天正是一个下午，敲门进来的娜琪看到满院的孩子，脸上写满惊讶。临时搭成的讲台上，莱和花月的临时教师组合正在说着对口相声，用相互拆台的方式把枯燥的宝可梦和社会知识变得通俗易懂。
第一时间，双方就都看到了对方。没有贸然上前，娜琪找了个角落坐下。
“智久，野外遇到作恶之人时应该怎么办？”
“应该冲上去打倒他，帮助被欺负的人！”智久站起来攥拳说到。
“说得好，进攻就是解决一切的最好方法！”说出这话的自然是花月。
“赖特，你怎么看？”
“应该躲避、观察，伺机而动，如果能联系执法部门就最好，不能的话量力而为，最好留存证据，以保护自己为先。”照例坐在第一排的赖特这般说。
“赖特说得好，智久把《野外无差别对战防卫术》第二章第一节抄十遍，明天给我交过来。”说着，莱举起拐杖，敲在花月的脑壳上。发出的不是“邦”而是“嘭”的声音，“你脑子里装的只有水吗？还是说你脖子上的是个熟透了的西瓜？你陪他一起抄。”
玩笑开过，莱开始上课：“在给大家讲的第一章里面，我确实介绍了很多很有意思的作战方法，但是，这并不意味着要你们独立外出时真的去使用，或者说主动去使用，而是作为底牌以备不时之需。
你们年龄不大，宝可梦也不强，对战经验更是可以说没有，遇到问题的第一反应是保护好自己，然后才是惩恶扬善，在学习各种知识之前，这都是必须的。大家记住了吗？”
“记住了！”孩子们稀稀拉拉地回答着。
见此状，莱只好拿出又一个故事：“举个例子，智久走在路上，对面是我旁边的这个莫西干，他正在让他的大狼犬追着赖特打，赖特肯定是打不过他，那他就得开始跑。
这个时候，如果智久为了救赖特，用他的墨海马冲上去和莫西干打，会发生什么事？”
“会被干掉！”跳起来抢答的是原本还有些拘谨的杰里，经过一段时间的融入，现在的他已经活泼多了。
“你胡说！”“嘭！”智久不服，起身就要反驳，被莱用拐杖果断镇压。
“杰里说得对，会被干掉，那么怎么才能救下赖特呢？”
“躲在一边，然后打他本人？”智久身后，一个戴着眼镜，年龄大概十岁左右的孩子提出了一种方法。
“说的不错，这是第一章第三节的做法，你读书很认真。但是，作为一个经验丰富的训练家，莫西干老师会这么轻易被打到吗？如果没有打中该怎么办呢？”
“那应该怎么办呢，莱大哥？”
“最好的办法，是记住他的长相，然后观察周边的环境，看看是否可能有人经过，有人自然最好，如果确实无人，那么也要采用第一章第二节讲的，利用地形去牵制他。
比如说，用泡沫光线和水枪打湿地面，让莫西干老师滑到；用泥巴射击遮蔽视线，让莫西干老师看不见路，通过这些方法，你的可行性就要高于用一个不熟练的攻击技能去打莫西干老师本人，至少命中率会高很多，这样就更有机会掩护赖特逃离，然后再想办法。”
“这么说，大家明白了吗？”
“明白啦！”这次，下面的回应异口同声、中气十足。
“既然都明白了，那么今天的作业，就是围绕我刚刚讲的故事，写一写自己面对莫西干老师这种情况，应该怎么办，篇幅不限，但明天我会打分排名。现在下课！”
“莱大哥再见！”听到下课，孩子们兴高采烈地三两成群撤了出去。
娜琪站起身，走上前来，智久还想跟莱多聊几句，但一旁的赖特和杰里强行捂住嘴拽走了他。
娜琪笑着打招呼：“课上的不错嘛，莱老师，莫西干老师。”一切都和一个多月前别无二致。
“我才不是莫西干老师！算了，还有事，先不跟你们纠缠了，回头再和你算账。”说着，花月也溜之大吉。
转眼间，院子里就只剩下相对站立的两人，气氛陷入微妙的沉默。
“今天我过来，是为了道谢的。感谢你的救命之恩，也多亏了你，我认识到自己还有很多的不足。”率先开口的是娜琪。
莱轻轻摇摇头：“道谢就不必了，如果换一个情境，我相信你也会想办法为我们开辟一条逃生的道路。如果有时间，我们不妨一起走走吧，聊一聊之前搁置的话题。”
“乐意奉陪。”
二人并肩走出院子，走在镇子的小路上。
“你还记得吗，我们的分歧，就源自那些‘刚入伙的海盗’到底算不算罪犯。我的观点就源自我的见闻，那个很聪明的叫赖特的孩子，叫杰里的孩子，还有那个戴着眼镜的孩子，都是我从这附近一个岛上‘俘虏’的你眼中的‘海盗’或者‘潜在的海盗’。
但是，在他们的身上，我看到了和帕尔岛的孩子一样的可能性，所以我愿意留下他们，也愿意教导他们，因为我相信他们可以被塑造。”
“所以，你是想重新说服我吗？不得不说，你做到了一部分，这些孩子的确不能算是海盗。”
“不，我并没有这个意思，因为在另一群人的身上，我看到了另外的情景，在我们一起俘虏的海盗里面，除了极少数的几个，多数人已经被同化了，不论有着怎样的苦衷。
真正做到还有自己价值观和善恶观的，不是那些假装得很可怜的孩子，恰恰是那个敢于和我对峙的、年龄最大的孩子。所以，从他们的身上，我意识到，世界是复杂的，那么人就更是如此。我们为某一个身份、某一个年龄贴上标签本身，就是一种极大的傲慢。”
“那么，你打算怎么来分辨这样的人呢？”
“分辨？我并不打算刻意这样去做，我想做的，就是在未来，用我的眼睛去看到更多这样的人，而后，我就会自然而然地找到答案。同时，我在想的，是怎样让这样的分辨不再那么必要，让这样的孩子不会走到可悲的这一步。我家里的学校，就是我的尝试。”
“目前来看，你的尝试情况如何？”
“姑且算成功，但也不一定。”
说着说着，二人已经走出镇子，来到海滩之上。