苹果杰克-10
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在伊森和a187和好后的第三天，伊森收到开会的命令，开会的结果是——从今天开始，所有的机器师都要开始带学生了。
死在战场上的机器师越来越多，还活着且经验丰富的机器师越来越少，战争消耗战斗机器人的速度太快了，相对而言，芝士国机器毕业生的输送是在太过缓慢。军方上层决定不能再被动等待学院的安排了，他们必须依靠自己，因此他们挑选了一批智商较高的士兵，将他们分配给各个机器师，让他们用战余时间进行学习。
伊森原本被分配了三个学生，但经过他的据理力争——他要修复的机器人太多了，没有那么多时间——他最后只被分配了一个学生，一个名叫比尔的普通士兵。
事不宜迟，训练将会在第二天的晚上开始，因为地点就设在各个机器师的房间，伊森必须提前跟a187说明情况，以后比尔会频繁地进出这个房间，在那些存在第三人的时间段，a187必须全程保持沉默，扮演一个平平无奇的机器人。
a187对此表示不同意：“能不能不教学生？”
伊森说：“不能。”从三个减到一个，已经是他能做到的最大努力了。
a187非常不满：“我一天能跟你相处的时间就这么多，我不想把你把时间再分给别人。”
“这是我的任务，我只能执行。”伊森不太明白a187在想什么，他们一天相处的时间还不够长吗？哪怕同在一个屋檐下，伊森也不会二十四小时都将全部的注意力放在a187身上，现在的他同样不喜欢a187这样做。
a187在描述自己还没有实体的时候，它的“视野”是多么广阔啊，可它被困在机器人的身体后，它甚至几乎没有离开房间的自由。伊森暂时不再患得患失了，他希望a187能够挖掘点自己的兴趣爱好，找点喜欢的事情做，不然它那么粘人，伊森偶尔也会觉得头疼。
a187后退一步：“那你随便教教，早点把比尔赶走。或者你用最高难度来教他，他肯定学不会的，然后他很快就会知难而退，宣告放弃。”
伊森哭笑不得：“比尔不想学也得学，这也是他的任务，他不会放弃的。”再说了，大本营都说挑选出来的是智商较高的士兵，伊森不认为这个任务会吓退比尔。
a187：“哦。”
伊森哄它：“你不是说我的被子很舒服吗？我申请了一床新被子，等做好了就可以给你盖了。”
a187还是闷闷不乐：“不用了，你盖吧。”
伊森：“我已经有被子了。”
a187：“那给比尔盖吧。”
伊森：“……”无法沟通，放弃沟通！
比尔今年十八岁，他有一头金色的自然卷发，一双水汪汪的绿眼睛，从外貌上看不像是士兵，像是应该出现在大荧幕上的少年。他进了门，发觉自己的老师神情有些严肃，他跟伊森从前未有过任何交集，一定不可能是他得罪过他，因此比尔得出的结论是，伊森就是这么严肃的人。
伊森说：“比尔，你好，在开始之前，我得先问你几个基本问题。”
比尔：“好的。”
“你之前有接触过机器吗？”
“没有。”
“有跟机器人有关的理论基础吗？”
“没有。”
……
“你是否认为，人工智能有一天会超越人类？”
“不能。”
“如果人工智能发展出自我意识，你会怎么做？”
“消灭它们。”
伊森不动声色地瞥了一眼a187的方向，说：“问答结束了，今天我先教你一些基本的理论知识，看看你的接受速度。”
比尔：“好的。”
……
第一堂课就这么无波无澜地过去了，比尔是个聪明的学生，伊森刚开始为了照顾比尔，讲得很慢，但后来他发现比尔的接受能力很强，他就加快了讲课速度，原本计划要两次课才能讲完的内容，他今天就全部讲完了。
伊森将比尔送走之后，a187好像一刻也等不及了，它立刻冷哼了一声：“他想消灭我。”
伊森扶额：“严格意义上说，你不算是人工智能。比尔想消灭的不是你。”
a187说：“可我是智能，占了一半。而且我现在套了机器人的身体，符合肤浅的比尔眼中的人工智能概念。”
肤浅的比尔？怎么还给人家加个贬义词，伊森说：“好了，你今天做得很好，之后我跟比尔上课的时候，如果你想要做点别的事情，我可以让别的机器人将你围起来，这样比尔就看不到你了。”
a187跟比尔单方面地产生了矛盾，可比尔全然不知情，他每次进伊森屋子的时候，都觉得屋子里冷飕飕的，明明是室内，但温度却比走廊上还低。
比尔真诚建议：“伊森，你有没有觉得你的屋子里很冷，是不是应该开点暖气？”
伊森一听就知道那是a187恶作剧，a187最近发掘了自己的新能力，那就是他可以调节附近某一个区域的问题。他怀疑a187是在比尔进来的那一秒就开始调节温度了。
伊森说：“好，我开点暖气。”他在开暖气的同时瞪了罪魁祸首a187一眼，让a187收敛点。
比尔的基础知识已经学得差不多了，今天可以学实操，伊森给了比尔一个完整的机器人，让他从拆卸机器人开始学。
“拆卸机器人的过程就是了解机器人的过程，根据学院的教学统计数据来看，从拆卸开始学会比从组装开始学更快……”
比尔边拆边感叹：“哇！这个机器人做得真精致，真完美。”
伊森：“……这是这屋里最差的机器人。”
比尔傻眼了：“连最差的机器人都这么复杂。”
“你刚入门，才会觉得这个复杂。”
“伊森，我什么时候能学得像你一样好啊？”
“这得看你的领悟力。”伊森想，还有天赋，但有的人不是没有天赋，只是天赋浮现得比较慢，又或者需要某种契机……这是不可控的因素，也许比尔一辈子都学不完伊森的东西，也许伊森很快就教不了比尔了。