第5章矛盾

期中考试的脚步逐渐临近，校园里弥漫着紧张的学习氛围。图书馆成了同学们复习的热门之地，每天都人满为患。这天，盛西和寇心像往常一样来到图书馆，准备为即将到来的考试进行最后的冲刺。

他们在一个相对安静的角落找到了位置，坐下后，便各自拿出书本和笔记开始复习。盛西一直以来都习惯于按照教材的章节顺序，系统地梳理知识点，然后通过做大量的练习题来巩固记忆。他认为这样可以全面地掌握知识，避免遗漏任何一个细节。而寇心则更倾向于先整理出重点内容，制作思维导图，将知识点串联起来，形成一个知识网络，然后针对重点进行深入理解和记忆。

复习了一会儿后，盛西看到寇心在本子上画着各种图形和线条，便好奇地凑过去看。当他了解到寇心的学习方法后，皱了皱眉头说：“你这样复习会不会太片面了？只关注重点，万一考试出了一些细节题怎么办？”

寇心抬起头，看着盛西，有些不服气地说：“我觉得我的方法很有效啊，通过思维导图可以把知识都串联起来，这样理解得更深刻，也更容易记忆。而且考试重点一般都是大概率会出现的题目，把重点掌握好了，也能拿到不错的分数。”

盛西摇了摇头，说：“但是你不能只依赖重点啊，医学知识是很严谨的，每一个细节都可能在以后的实践中起到关键作用。我们现在复习就要全面细致，不能抱有侥幸心理。”

寇心觉得盛西有些固执，她反驳道：“你这样死记硬背也不一定好啊，那么多知识点，你怎么能保证都记住呢？而且这样很容易陷入机械记忆，到考试的时候可能一紧张就忘记了。”

两人你一言我一语，声音渐渐变大，周围的同学纷纷投来不满的目光。他们意识到自己的失态，稍微压低了声音，但气氛依然有些紧张。

“我这不是死记硬背，我是在有系统地学习。”盛西有些着急地解释道。

“那你也不能否定我的方法啊，每个人都有适合自己的学习方式。”寇心也有些生气了，她觉得盛西不理解她的学习方法，还一味地指责。

他们陷入了短暂的沉默，都各自生着闷气，继续复习。但心里却都像堵了一块石头，无法专注于书本上的内容。

过了一会儿，寇心忍不住偷偷看了盛西一眼，看到他紧皱的眉头和专注的眼神，心中不禁有些后悔。她想，也许自己刚才的态度也不太好，盛西也是为了学习好，只是他们的观点不同而已。

盛西也在这时意识到自己刚才过于强硬了，他其实知道寇心的学习方法也有一定的道理，只是他太坚持自己的方式了。他抬起头，正好对上寇心的目光，两人都有些尴尬地移开了视线。

盛西轻轻叹了口气，打破了沉默：“寇心，对不起，我刚才不应该那么说你，你的学习方法可能也有它的优点，我只是太担心复习不全面了。”

寇心听了，心中的气也消了大半，她微微一笑说：“我也有错，我不该那么冲，其实我们可以互相交流学习，说不定能找到更好的复习方法。”

于是，他们开始重新讨论起学习方法。盛西详细地介绍了自己系统复习的步骤和好处，寇心也认真地讲解了思维导图的制作和使用方法。在交流的过程中，他们发现其实两种方法可以相互结合。比如，先通过系统复习梳理出知识点，然后再用思维导图进行总结和串联，这样既能保证全面性，又能加深对重点知识的理解和记忆。

他们按照新的方法尝试着复习了一会儿，发现效果果然不错。之前的不愉快也烟消云散，取而代之的是共同学习的乐趣和对考试的信心。

“看来我们还是要沟沟通，不能因为一点分歧就吵架。”盛西笑着说。

寇心点点头，说：“是啊，这次争吵也让我学到了很多。以后我们要互相学习，互相帮助，一起进步。”

在图书馆的灯光下，他们又继续投入到紧张的复习中。