第19章最后的救赎(1)

第19章最后的救赎(1)

8.1上卢老师的课

看着自己一步一步地在痛苦的深渊中越滑越深，就更加埋怨自己，在第一次预约咨询时，为什么不搞清楚，预约卢老师。如果预约到了卢老师，或许，我现在已经好了。人总是这样，对没有发生的事情抱太多的希望和最好的推断。早在多少年前，钱钟书先生便这样说过。为什么不早一天去，为什么没有遇上卢老师？我自责的念头挥之不去，占据着整个大脑。我努力地让自己开心起来，强迫自己到图书馆去借《围城》，借丰子恺的漫画，借一些笑话书，以此来缓解郁闷的心情。可是这些曾经让我很开心的书，在这种似睡非睡的痛苦中去看，一点也不觉得好笑。

我抚摸着自己的前额，惋惜曾经灵光无比的大脑如今变得如枯木一般。为了躲避寝室的喧哗，我只能选择在图书馆无聊地坐着。本就比常人多的皱纹，更深更密了。就如歌曲《老男孩》中所唱：在最美丽的时刻凋谢，有谁会记得这世界她来过？……曾经志在四方少年，羡慕南飞的雁……

吴老师的咨询给我带来的唯一的变化，便是我开始跑步了。最开始在早上跑步，后来变成了晚上。

抗抑郁的药对身体的损害实在是太大了。我总怀疑，这些药是不是把人给冻起来，让身体停止运转，如传说中的，把人冰冻起来，千年后再复原。

一个人在校园里跑步，在校园外跑步，在小镇的街道上跑步，只求把自己跑得精疲力竭，不再有力气去胡思乱想。即便如此，每天早上5：30，我都会起来小便一次，之后就躺在床上等待入睡。越想睡却越睡不着，全身肌肉紧张，最后只有在无奈中看着天际渐渐地发白。苦苦地熬到8：00，又在理智的强迫下，带着昏沉的大脑去上课。

我的字写得很差，很多老师对我说过，字写得差今后要吃亏。这个我承认，无论是在考试还是有需要手写的时候，尤其是很多老师把字这个本来作为信息载体的东西无限放大的时候，更是要吃亏。

今后，是属于无纸化办公的时代，用笔写字的机会越来越少了。

我会写的不是字，而是文章。我很庆幸拥有这个长处，因为它不只救了我的命，也让我找到了陪伴着我走出痛苦深渊的那个生命中最重要的人。

在2005年初春，开学的第一个周末，听着寝室室友打着cs发出的重狙枪声，我头脑一阵昏沉。

大一下学期时，学校允许我们上选修课。在学校选修课教育系统里，我找到了卢老师开的课，人际交往心理学。我想，卢老师不给我提供咨询，先上她的课也好啊。不曾想到，在这个课上，我遇到了人生中最大的一个惊喜。

人际交往心理学，这门课程的主要目的：增加学生人际交往的能力，克服各种社交障碍。

卢老师把全班的学生分成几组，每组10个人左右。每堂课上，卢老师会给出一个话题，让小组成员讨论，或是大家做一些小组活动，然后小组内推荐一人上台发言。

我总是会抓住时间，上台多发言，希望引起卢老师的注意，顺便也增加一个参与交际和发泄的渠道。在课堂上，卢老师会对我的发言作出点评。得到老师的肯定，我心里自然舒服，然而，我渴望的咨询还是没有希望。

直到这一学期结束，我仍然没有得到我想要的咨询，抑郁症似乎有加重的趋势。这一年，父亲的态度渐渐地向我偏转。在一个夜晚，我第一次和父亲促膝长谈，使得我和父亲多年的误解烟消云散。母亲仍然是老样子，还是把钱、死挂在嘴边。我在青春中痛苦地消耗时光与锐气。只有在绝望中，才能奋起一搏。

人生就是这样的奇妙，奇妙的际遇让人意想不到。有的时候，刻意追求，却总是得不到，不经意间的行动，却能改变一生。在我最痛苦、最无助、最孤独的时候，上天终于让她来到了我的身旁，一步一步地将我拉出了这个深渊。

8.2邂逅

2005年春天，开学第二周，星期四下午，我第一次去上卢老师的人际交往心理学选修课。那一天，天气有点热。中午，我仍然是百无聊赖地躺在寝室的床上，睡又睡不着，坐起来精神又不足。在半睡半醒间，我听到寝室里的同学皮蛋叫我去上课。

我说：“我不是三四节的吗？”

皮蛋道：“明明是一二节，你选的是人际交往心理学，卢老师的吧？”

我说：“是啊，可我选的是三四节啊！”

皮蛋催促道：“明明是一二节，快走。”

我说：“是吗？难道是我记错了？”我摸了摸晕沉沉的脑袋，匆匆地拿了一支笔、一个本子、一件衣服就向教室跑去。

我们的寝室是学校新修的，离教学楼最远，正常步行速度也要走10分钟。皮蛋同学身材高大，在前面猛走。我跟在后面，走得大汗淋漓。等到了教室时，已经上课几分钟了。

第七教学楼，是我校一栋独立的教学楼，只有两层，但都是很大的阶梯教室，配有投影仪。一般的大课或是需要电脑演示的课才在这里进行。到教室时，卢老师已经开始说开场白了。我坐下后，气喘了一阵，渐渐平息了，才开始慢慢地打量着四周的人。由于来得迟，我们坐在最后一排。

坐在教室后面的人不多，我们前面一排是两个女生。最右边的那个女孩，穿着一袭白色的毛衣，柔顺的长发滑滑地泻在肩上，优雅中透着一丝成熟。虽然她坐着，仍然无法掩饰其高挑的身材。刹那间，我脑海里闪过一个念头：“这个女孩实在是太漂亮了。不知道什么样的男人才能征服她啊？”

人之生物本能，男人最不想面对的事情之一就是在漂亮的女孩面前丢脸。还很年轻的我，采用了一个大傻瓜一样的办法来逞能。现在回过头来看，我都忍不住骂自己幼稚。幼稚，但也可爱。

卢老师在台上给我们讲着人如何在社会与人进行交流，人类社会和动物社会有哪些相同点和不同点。然后卢老师举了一个例子：

“如果有一个小孩，从生下来就一直生活在森林里，不和人交往，不能看电视，不能上网，那么，他会怎么样？”

我像小丑一样接话道：“人猿泰山。”用接话来吸引女生的注意，现在看来，的确是一个很蠢的办法。青春，有时不就是要做一件蠢事儿吗？

卢老师继续说：“如果一个小孩，不和人接触，不在这个社会中成长，那么，最后他所能适应的环境只能是那个森林，而并不能成为一个社交意义上的人。”

我又继续接了一句：“人猿泰山。”我再偷偷地瞄了一眼白衣女子。

傻啊，真傻啊，现在过回头来看，真是觉得傻得可爱。直到现在我都恨不得一拳打向曾经傻傻的自己。

“你们大几了？”可能是幼稚的回答，引起了白衣女孩的注意，她居然主动找我们说话了。

我激动地说：“大一，你呢？”

“你看呢，你觉得我们像读大几呢？”女孩笑着说，妩媚中透着成熟和自信。

她的头发上打着一个蝴蝶结，黑黑的长发像水一样披在肩上，一件白色的毛衣更衬托出她高挑的身材和青春的活力，白净的脸庞透着淡淡的绯红。这是一个多么青春、有活力的女孩啊。

我的心在这一刻震动了一下。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。难道她是一个老师？于是，我便半开玩笑半奉承地说：“你像一个老师。”

“呵呵！”女孩笑了，笑得甜甜的。这时，坐在她旁边的那个女孩马上转过身来问：“我呢？”这个女孩长得不是太好看，头发比较散乱。她打断了我和漂亮女孩的对话，使我生出一点儿不满，便不耐烦地回了一句：“你像打杂的。”说完我继续找话题和白衣长发女孩聊天。

上了一会课儿后，卢老师要求大家主动上台做自我介绍。课堂一下子静了下来，似乎谁也不想打这个头阵。这时白衣长发女孩和那个“打杂”的女孩拍着热烈的巴掌，起哄般地望着我说：“同学，你的话那么多，不妨上去表现一下啊。”这一激，倒还激起了我的好胜心。我用性感的男中音说道：“当然没问题。”便故作潇洒地大踏步走上讲台，用我5.2的视力，清楚地看到位于最后一排的她，带着一脸的坏笑。嘿，想让我出丑，也不想想我楚门子升是谁，我除了怕画画、写字之外，上台演讲发言我可是一点都不会退缩的。

“大家好，我叫楚门，来自电信系，很高兴认识大家。我虽然是理科生，但是喜欢历史和文学，《三国演义》《三国志》，熟读在心，犹记在耳，大家可以相互交流一下。这是一个学习人际交往的课堂，那么我们以后就好好地交流，希望成为朋友。”我非常自然地走下台，向白衣女孩一笑。白衣女孩又问：“你很喜欢《三国演义》《三国志》？”

“是啊，你也喜欢？”我一下产生一种知识上的优越感，我是一名把三国看过n遍的人啊。

“那我请教你一个问题：诸葛亮草船借箭是早上几点钟啊？”女孩浅浅地坏笑着，一副吃定我答不上的语气说。

这可真把我难住了，只知道是半夜，可究竟是半夜几点啊？谁会去钻这种牛角尖。“凌晨3：00？”我底气不足地说道。

“是吗？你确定？真的确定吗？”女孩学王小丫的样子，古灵精怪的。

我被打败了，彻底地被打败了，对手就是这个如此美丽，如此活泼，又如此古灵精怪的女孩子。接着前排的男孩、女孩都分别上台做了自我介绍。那个被我说成是打杂的女孩，很开朗，很活跃，在上台时主动在黑板上留了qq号。

在后来的小组活动中，我们叽叽喳喳地说着。我像被拔光毛的公鸡失去了气势。后来我们互相留了qq号。我回到寝室后迫不及待地就加上她了。

8.3白衣飘飘的年代

绝美只能存在于瞬间，存在于短暂，就如那一幅幅让人动容的惊艳画面，只能用千分之一的快门，让它们留在人的脑海中。