第85章动人的谎言XinShuhaige.COM
新学期，各班班主任做了一次调整，我被安排到8班。
也不知什么时候形成的潜规则，社会上逢八必香，逢八的学校、逢八的班级，都是成了香饽饽，什么八中、十八中等等。我们学校在市里排第二中学，没有八，于是，从小学到中学，每个年级的8班，也自然而然就成了家长同学向往的好班。所以，担任8班班主任更吃香！
吃香归吃香，既然接这个新班，第一件事，就是了解这个班的起步成绩。什么是起步成绩？当班主任的都知道，就是接这班时，这个班的学生平均分多少，这就叫起步成绩。如果一个学期下来，学生成绩无论是上升还是下滑，都要与班主任奖金挂钩，所以，班级的起步成绩对班主任尤其重要。
来到8班的第二天，就来了全班大摸底。结果，63名同学考出来的成绩都还可以，但是，坐第五排那个戴眼镜的小男生，数学只考了50分。这个成绩，不用说进重点班8班，就连进普通班也进不了。
那么，这个同学当时是怎么进的8班？他难道是哪位科任老师的孩子？或者跟哪位校领导有关系？要不，就是那种大家心里都很清楚的原因：拿钱铺进来的。
这小个子男生，数学成绩虽然不及格，其他几科倒还可以，而且长得也很可爱，小鼻小眼，白白的小脸上，一副小眼镜，看上去，文静里还透点睿智。哎！你哪科考50分不成？偏偏我教的数学你考50分？这叫我如何不惋惜？
下了课，我们8班的几个科任老师在一起聊这个的差生。
语文老师说，要是我的语文课，他考这点分，我早就请他二山了。
我一时听不懂二山啥意思？再仔细一想：两个山加一起不是出吗？就是走人的意思。难怪语文老师会说隐语。
英语老师不说汉语，则说英语：goorcomeout说得比语文老师婉转些，但意思一样，同样说不会要这个差生。
我知道，这件事，任课老师们都在看我的态度，我是班主任嘛。琢磨再三，决定先找这个学生谈一次话。
任课老师们不想要这个只考50分的学生，我当班主任的能理解，谁让我们学校的许多奖励政策都与老师的切身利益息息相关呢！弄得所有老师的眼睛只盯着优等生转悠。
我知道，这件事其他老师都在看我的态度。我是班主任，我说留，就能留下他，我说不留，这个差生就得立即二山请出，这就是班主任的权力。
我琢磨再三，决定先找这个学生谈一次。
下午，我没课，我让班长将那个小个子男生叫到我办公室。
他没来之前，我就将那张只考50分的数学试卷，放到我桌边上，意思是，让他自己看。
一会，班长把他领来了。
我叫班长回教室去，顺手将那张可怜的试卷往前他跟前推推。
我还没开口，他捧了捧小眼镜倒先说话了：我的数学没考好老师。
听他这话觉得有点别扭，我的数学没考好应该停顿一下，然后再说老师。否则，就成了数学考老师了。
他能开门见山，和盘托出，承认自己没考好，倒弄得我一时无言以对，我也下意识地也捧了捧眼镜，刚要说话，他又开口了：老师，我能留在8班吗？
这话本来应该我问他的，他倒先问起我来了。我马上反问他一句：你说呢？
他不说。
我又问：150分的数学试卷，你只考50分，能说说原因吗？
他一听，转过脸，不对我看，似乎一点原因也没有。
我又问：这是你的实际成绩吗？
老师，难道你不相信吗？
我一听，心里有些毛，这孩子咋说话呢？我问你话，你无论如何也不应该再反问我。初中一年级学生，应该学过反诘句的用法。这种句式不能随便用，这个时候，这种场合，用反诘句就非常生硬，而且不礼貌。心里毛归毛，说话声还是没急：我不怎么相信。编班考，你的数学只考这点分的话，肯定进不来8班的。编班考，你数学考多少？
一般般。他说着，又转过脸去。
我怕再这样问下去，会伤了他的自尊心，就给他台阶，问：要是我给你时间，有信心吗？
试试。
就试试？也太没上进心了！要知道，我对你的这个许诺，回头还得还得跟其他几个任课老师协调一下，让各科老师一齐带你才行，咋就说试试？这个表态也太没劲了，弄得我心里老毛老毛的。一想又说：“这样吧，你下午把你家长叫来好吗？我们好好谈谈，共同巩固你在8班的基础。”
我说过好一会，他不回我话，而且把脸一直转到窗口那边去。
我对他看看，他反咬着下嘴唇，两片镜片后边，渐渐地润出晶莹的泪珠。
我一时有点慌，我也没说什么强烈的话呀？他咋哭了？一个男孩这么脆弱吗？眼泪是女生的武器，他也来这一手？作为班主任，找同学谈话很正常，他怎么有些逆反？他到底有什么想法？难道不知道我也是好心吗？进8班多么不容易！多少同学想进进不来哩，你进了8班咋这个态度？我给你时间，已经非常人道了，你咋不领情？
我们相持了一会，为了结束这种尴尬局面，我轻轻地说：说说你的想法好吗？
没有老师。
没有老师？我又想纠正他的习惯用语，再听听，这是口语化语言，也没必要纠正，听起来还挺亲切哩。就接着他的话问：那你刚才为什么伤心了？
他不说话。刚刚转过来的脸，又转朝墙：没有。嘴里说没有，眼睛里又润出泪来。
我觉得他是一个古怪而又可爱的小男孩，既然他在我跟前这么不自然，早点解放他算了。说：那好吧，过三个星期我再找你好吗？
他走了。
他走出办公室，我才想起来：--哎！你叫什么名字？
齐心。试卷上有。
我回头看看试卷，哦，齐心。我准备20天后，再看看这个齐心到底有没有点起色。
要知道，一个同学进8班难，出8班则更难！如果一个同学被8班赶了出来，同学会冷讽热嘲，老师会看不上回炉烧饼，家长会恨铁不成钢，所要承受的压力可想而知，弄不好，还会引出一些心理疾病来。因此进了8班的同学，只要没到无可救药的地步，一般情况下，我都不能轻易放弃。
我给他20天时间，是想看看他的数学成绩到底还有没有一点可塑性。
每天下午第三节课后，我把他叫到办公室，把当天作业本上的错题，列出来让他重做。一开始，他好像认为这是一种惩罚，并不好好配合，会做的题，也写得七歪八扭。一个星期下来，他发现我真的想帮助他，肯听我的话，写的字也正规些。星期天我也不让他闲着。我的宿舍楼就在教学楼后边不远，干脆把他叫到我家里去做题。我爱人看这孩子挺可爱，就主动留他吃饭。时间一长，他跟我们慢慢没有了排斥感。我家没孩子，我爱人慢慢把他当成自己孩子一样，带他去买衣买鞋，有时还给他一点零花钱什么的。
三个星期后的一次月考。
我想，齐心数学成绩还会是40分吗？再上不来咋办？
这次数学试卷是我亲自出的，难度不亚于市里统考。两张大大的a4纸，正反两面都是题，满分150分，另加两道北京海淀中学试卷上的a题。所谓a题，就是难度相对较大的题，这种题，一般只试试班上数学尖子而已，一般同学很难做出来的。