第62章伊甸园（三）

倘若小十九来自哪里，那么他所知晓的，将比小程枥阳多更多。

小程枥阳还待再问，小十九却无论如何，都不愿意再回应了。

他重新变成了那个不说话的哑巴，低垂着头，不发一言。

夜晚的交谈就这样突兀地结束。

白日清晨，小十九如同初次来到伊甸园的模样，仿佛昨夜那个能窥见脑中异象，语出惊人的孩子只是小程枥阳疼痛恍惚间的幻觉。

没有人能够知晓，小十九究竟在想什么，那双被刘海遮掩的四瞳像是一场存在于伊甸园所有孩子记忆中的噩梦，没有任何人敢于触及。

即便无人承认，但伊甸园中的孩子的的确确被行动划分为了不同的“阵营”。

十七个孩子与小程枥阳。

而新加入进来的小十九则成为了少数的那一方。

所幸，同小程枥阳一样，在e先生的特别嘱咐下，小十九不一定非得接受家庭教师的**导，也就无需和其他孩子有过多的接触。

小程枥阳不排斥任何人，而和小程枥阳同住的小十九同样不排斥这位独行的“室友”。

心照不宣，小十八和小十九成了伊甸园中唯一一对不会被拆散的“伙伴”。

同样，只有在两人独处的环境里，小十九才会极偶尔地开口说上几句意义不明的话。

除了小程枥阳以外，没有人知晓，这个四眼的怪异孩子并不是哑巴。

这是一对沉默的伙伴，在平静宁和的伊甸园中日复一日地循环着各自的生活。

家庭教师会在清晨到达伊甸园，而后开始一天的教学任务。

即便两人并不一定参加教学课，但每次课堂之上准备的小东西，却并不会少了他们的那份。

这是e先生所承诺的伊甸园中对于家人们的“包容”与“公平”。

小程枥阳坐在房间的书桌前，呆滞地盯着家庭教师带来的“礼物”许久。

那是一小叠质地优良的信纸和一支复古的墨水笔。

为了满足这个年龄段孩子们层出不穷的好奇心，近日，家庭教师给出的新教学任务是追溯旧蓝星文化。

今日要学习的内容是用笔墨亲手书写信件。

最后，这些写出来的东西，将由家庭教师转寄送到它们应当到达的地方。

楼下的房间里，家庭教师温和地讲解着格式与礼仪，孩子们兴奋地交头接耳，讨论着要写给谁。

小程枥阳拿着笔，未曾注意，笔尖接触纸面与邮票，墨水浸入其中，洇开一小团墨迹。

发现之后，小程枥阳忙不迭将面上那几张信纸连同那枚小小的邮票拨开。

他长吸一口气，最终提笔，在信纸的最后，一笔一划写上四个字——此致敬礼。

那四个字笔画扭曲，不同的线条搅弄在一块，只描绘出一个若有其貌的模样，实际算不上“字”。

楼下的孩子们若有什么想要说的话，都是由家庭教师代笔。

一直安静坐在一边，自娱自乐的小十九不知何时凑了过来，歪着头，视线落在墨迹未干的四个字上。

他极少对周遭事物表现出明确的好奇，此刻却主动开了口：“这是什么？”

小程枥阳没有看他，依旧盯着那四个字，仿佛能从中看出什么来。

他坐在椅子上，双腿悬空，声音飘忽不定：“在福利院的时候，没学会其它什么东西。只知道院里妈妈们用光脑，给预备收养孩子的大人物们写信的末尾，会用这四个字。”

他顿了顿，继续道：“而四个字之后，就是一场告别。被写进信里的孩子，很快就会离开。”

“大约这四个字，就是在说再见吧。”

小十九眨了眨眼，四只瞳孔在刘海下细微地转动了一下，流露出困惑：“福利院是什么地方？”

“孩子住的地方。”小程枥阳言简意赅。

“如果是我们一样住着的地方，”小十九的声音带着纯然的不解，“又为什么要来这里？”

小程枥阳沉默了片刻。

今日扫除，伊甸园中的一切都是由负责人处理。

难得拉开窗帘的窗外，阳光透过玻璃，为室内撒下光晕。

他低声道，声音几乎融入了空气：“大概是因为……那里太恐怖了。”

小十九不吭声了，他低下头，用手指无意识地绞着衣角。

过了很久，久到小程枥阳以为对话已经结束，小十九才闷闷道：“孩子们住的地方也会恐怖么？那也不一定会比这里恐怖吧。”

“啊，这里也不恐怖，这里要去的地方才恐怖。”

小程枥阳的心猛地一跳，疑心他知晓什么，倏然转头盯住他：“你什么意思？”

房间里除了他们没有别人。

小程枥阳环顾被妥善关闭的房间门，压低了声音：“哪里恐怖？”

然而小十九却像是瞬间闭合的贝壳，无论小程枥阳再如何询问，他都紧紧抿着嘴唇，将头埋得更低。

小时就不想说话的时候，任何东西都不能让他予以回应。